教育教学论文 初探教育技术与英语课程整合的优势.docVIP

初探教育技术与英语课程整合的优势 [摘要] 新一轮的英语课程改革正深入地展开，基础教育设施也同时得到不断的完善，多数学校配有多媒体教室。运用多媒体为核心的教育技术，增大课堂内容的容量传统的教育模式面临着严峻的考验。通信技术和多媒体技术的发展，现代教育技术教学实践表明，应用多媒体技术对提高教学质量和教学效率起着相当重要的作用。它形象、直观、高效，为课堂教学的优化和素质教育产生了重要作用及影响。我们都知道当今教学改革的必经之路是多媒体为核心的教育技术，教育技术是提高教学质量的重要保证。现在我国正面临着进行新一轮的课程改革，打破旧的教学模式，倡导教师和学生的角色转变，使教师成为学生学习知识的组织者和指导者，从而使学生学习的被动变成主动，这样一个变革促进了多媒体技术进入了教育领域。在英语教学中能合理使用多媒体技术，可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境和情景，增加课堂学习气氛，同时也能够做到因材施教，从而素质教育的目的。英语是一门语言性很强的课那么在英语中用多媒体技术呢？作一些探讨 ??? 一、运用多媒体技术，能改变课程内容的呈现方式，使学生的视觉、听觉相结合???????? 人是不断学习的，在一生中获取信息的渠道有很多，但主要是通过视觉和听觉获取的多媒体教学直观和生动，能把抽象的知识转变成形象具体的教育素材，使学生乐于接多媒体技术的运用是多样性的，是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持都是非常重要。多媒体技术能使学生看得见,听得见,还可以用手操作，通过多种感官的刺激来获取，比传统教育单一地听教师讲课得多。实验证明，人们一般能记住自己阅读内容的10?%，自己听到内容的20?%?，自己看到内容的30?%，自己听到和看到内容的50?%?，在交流过程中自己所说内容的70?%。这就是说多媒体教学对知识的保持大大优于传统教学的效果只有获取了大量的信息才能掌握大量的知识。????二、运用多媒体技术能创设真实的情景，学生的文化 ????对国学生来说，英语毕竟不是我们的母语，在学习过程中最缺少的就是真实的英语环境，虽然英语教材中创设了大量练习英语的语境，但局限于母语的影响，真实的语言环境是难以创造的，如果没有充足的补充，英语学习到一定程度，免不了就会有枯竭的危险，如果我们能够活用多媒体资源，引导学生认真创设与学生学习内容和生活实际相契合的情景，并灵活运用它来组织课堂教学，就能给课堂带来良好的氛围，达到学生学习语言并能主动运用的目的。 ????任何一种语言的教学都有其特殊性，除了其自身的规律以外，还包括它的文化、风土人情、禁忌习俗等因素。因为语言与文化密不可分。只有对它的文化内涵有所了解，才能够更好的进行语言教学，现代技术的应用特别是因特网的高速发展，为优化英语教学环境带来了更多的资源。借助于多媒体技术和网络技术，把异国风情生动地传输到教室中，让学生身临其境地感知理解语言材料和异国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化，在自然、真实的交流过程中学习和掌握英语，使英语学习真正做到生活化这种效果是其它教学手段难以做到的。 ????增大课堂内容的容量，保证了知识的全面性????在过去，教师在上课前备好课，把要点以及教学过程写在教案中，上课时再用粉笔写在黑板上，学生做笔记有时候内容太多，就需要反复的擦黑板，这就浪费了很多的教学时间。而多媒体教学系统的运用，改变了这样的一种教学方式，利用多媒体系统，把上课所用知识投影在大屏幕上，节约了板书所要花的时间。此外教师还可以用多媒体技术给学生提供各种各样的练习，通过大量练习的展示来加大训练力度，由此增加了课堂内容的容量，使课堂教学密度增加，从而解决了英语教学任务重的大问题。 利用多媒体教学还保证了知识的全面性和连续性，对学过的知识可以随时找出来复习，不像写在黑板上擦掉又要重新书写，这样可以防止学新忘旧，使新旧知识的联系更加紧密，提高对知识的理解和巩固，加深记忆。 ????精选，于归类，真正做到因材施教 ????传统教学检测是教师布置作业给学生做，然后花时间去批改，等到讲评时，可能已过去了一段时间，学生很有可能把作业中的有疑惑的知识忘记，知识的记忆就不够全面。而在多媒体教室里进行教学就很好的解决了这问题教师操作课件，让学生认真听讲，避免了后排学生听课效果差的弊端。教师还可以利用多媒体给学生布置练习，学生在计算机上输入答案，计算机立即就可以做出评价，让学生知道自己是否正确。这种得到及时反馈的学习，可以使学生迅速查缺补漏，与传统的教师批改作业相比，优势相当明显。另外，针对一些成绩较好的同学，练习完成后可以再发送一批练习让他们做，而对个别后进生，适当发些基础知识练习。这种教学方式，真正体现了个别化教学，体现了因材施教。 ????促进素质教育的提高，体现学生的主体作用