教育教学论文 刍议基于信息化教学环境的翻转课堂教学模式.docVIP

刍议基于信息化教学环境的翻转课堂教学模式 摘要：未来的教学环境将会越来越趋于信息化，基于这样的教学环境，可对原有教学模式或步骤进行重构，以便更有效地解决在以往的教学环境中所出现的一些实际问题。从教学环节来看，可将课堂空间扩展开来，通过微视频、学案等方式，把以往的课堂教学内容，“翻转”到课前预习，课堂中则及时解决预习中所反馈的问题，以及处理一些重、难点，并适当进行归纳提升。而在课后的复习巩固中，对于一些典型的训练、习题等，也可以配以相关的微视频进行讲解，以便学生复习、纠错。通过这样的方式，可使课堂中要处理的问题和内容变得更具针对性，从而实现课堂的聚焦和高效。 关键词：信息化教学；翻转课堂；教学环节；微视频 在最近的一些教学研讨和交流活动中，经常会提及“翻转课堂”、“未来课堂”等理念。根据笔者的粗浅分析和思考，了解到以“可汗学院”为代表的“翻转课堂”，其实是为了解决一些远距离授课问题才应运而生的，而且都是利用网络或者是建立在一定的信息化设备的基础之上。简而言之，即是基于相关的信息化教学环境，对原有教学模式或步骤进行重构，从而更有效地解决自身在以往的教学环境中所出现的一些实际问题。这里有必要强调一下“自身”所面对的教学环境。毕加索曾说：“Good artists copy,great artists steal.”（拙工抄，巧匠盗）。如果我们对这些别人行之有效的教学模式直接生搬硬套，可能不见得适合。而未来的教学方式将会越来越趋于信息化。那么，我们能不能也借助相关的信息化设备，结合学校原有的丰富、成熟的教学、教研经验，探索出一条具有本土特色的教学模式呢？结合以上观点，笔者初步设想，可以从两方面进行操作。一是硬件及功能方面，必须基于相关的信息化设备，这是先决条件，也是大势所趋；二是教学环节方面，既然硬件上已经“鸟枪换炮”，那教学环节上就必须重构，并且必须针对自身的教学环境，解决实际问题。本文尤其注重对教学环节方面的分析和探讨。 一、信息化教学环境的硬件要求及其功能特点 （一）硬件要求 信息化教学的概念早就有人提出并讨论，但这里要讨论的是新的信息化教学模式。首先要更新的就是设备。以前的信息化教学都是建立在台式电脑之类的设备上的，并且只能在计算机房进行。很多中学的机房也只有一两间，除了计算机课，对于其他科目来说，顶多是心血来潮的时候，用来玩个噱头，根本不可能普及开来。当然，更不可能把每个教室都变成机房。后来笔记本电脑逐渐普及，尤其是最近几年平板电脑这一设备的出现，仿佛真的是找到那“如意金箍棒”了。这件“称手的兵器”，最大优点在于其便携性、手写功能以及便捷的网络功能，可直接进入教室，适用于各科教学。要构建一个新的信息化教学环境，需要的设备有：1.教师机和学生机；2.服务器；3.网络通信设备；4.相关的多媒体设备；5.相关的信息化软件配置科和艺是两条互相平行的直线，世界就夹在这两条平行线之间就像中间的火车。但这两条平行线的速度是不一样的