教育教学论文 农村留守儿童的现状及应对方式.docVIP

农村留守儿童的现状及应对方式 四川省威远县新场镇中心校 周艳 据调查，目前，我国共有1.2亿人从农村转移到城市，因人口流动产生的农村留守儿童高达5800万，占全部农村儿童总数的28.29%。我国首份“留守儿童健康人格报告”称，我国农村留守儿童人格缺陷问题堪忧，农村留守儿童健康人格问题检出率很高，具有轻度及以上健康人格问题的得分率显著高于全国儿童的平均水平。具体表现如下： 基本权利得不到保障 祖父母等亲属或因年长、或因经济生活等多种原因无法认真行使对儿童的监护权，使得儿童在健康、教育、文化娱乐等方面的权益受到侵犯的事件屡有发生。 家庭教育缺失导致学习成绩较差 农村贫困家庭不能为孩子的教育提供良好的条件，大部分留守儿童在家还要承担大量的家务和农活，尤其是父母一方在家或者孩子一个人留在家时，情况更是如此。 打工父母对子女总体期望过低导致留守儿童学习成绩较差、辍学、失学等。据调查，大多数农村留守儿童学习目的不明确，学习习惯差。 监护人对留守儿童学习介入过少。根据调查，有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等长辈一起生活，委托其他亲属或熟人监护的占8.6%。这些长辈普遍年龄大、身体差，特别是文盲比例较高，在学习上无法给留守儿童有效的帮助和辅导。 留守儿童心理发展出现偏差 留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。 情感孤寂导致交友失衡 依恋性情感是留守儿童的基本需求之一。由于留守儿童缺乏来自家庭的关爱和亲情，长期与父母两地分离，最常表现出柔弱无助、自卑闭锁、寂寞空虚、盲目反抗或逆反心理，对父母充满怨恨。有了烦恼向家人倾述的比例很低。 没有来自家庭的温情，留守儿童更加迫切需要友情。他们一般喜欢与那些父母在外务工、自由度大的留守学生交往，而不喜欢与那些父母在家的同学交往；留守子女的金钱支配度较大，花钱往往比较大方、慷慨，交友就有一定的经济基础；没有父母的监管与管束，留守子女与各种传媒接触自由度大，频率较高。 留守子女在交友方面缺乏正确的引导，在社会交往上就带有一定的盲目性、即时性和冲动性的特点；由于缺乏亲情的关爱，他们不得不寻求一种自我保护，这种功利性的交友往往是结交一些哥们意气的朋友，使社会阅历浅的孩子容易流入一些社会不良群体，养成不良行为习惯，如乱花钱不节俭、喜欢打架斗殴、不认真学习等。 自卑心理和人格障碍 父母不在身边，留守儿童觉得自己没有依靠和坚强的保护。他们自惭形秽，说话小心翼翼，做事思前想后，怕做错或做不好招别人责备，产生自卑心理，并形成焦虑和和抑郁的人格障碍。 孤僻心理与交往障碍 父母长期在外，留守儿童内心的烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏信任，容易对周围的人产生戒备和敌对心理，在人际交往方面表现出一定的封闭性，不敢参加集体活动，变得自闭、孤僻、抑郁，这种情感欠缺严重影响他们与社会的交往。 逆反心理和行为偏差 因缺少父母的管教，留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重，对老师、亲友的批评管教产生较强的的抵触心理。由于他们认识能力发展滞后，自我控制能力差，一些留守儿童因心灵空虚转而盲目寻找其他精神支柱，比如赌博 、抽烟、逃学打架等。 厌学心理和讨厌父母 留守儿童的学习比较被动。长辈们由于教育意识缺乏，一般只管他们的生活而不管学习，他们逐渐失去了对学习的兴趣，最终产生学校恐怖症、厌学症等问题。少数留守儿童对父母不理解，与父母交流匮乏，对父母产生怨恨情绪，逐渐疏远父母，产生情感隔阂。 4．留守儿童的安全难以得到保障 由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。 特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理，留守儿童的人身安全存在极大的隐患，甚至出现溺水等安全事故。 因此，解决留守儿童问题刻不容缓 解决或至少在一定程度上缓解留守儿童的问题，除了社会和政府关注外，优化和加强家长对留守儿童的关怀，教育刻不容缓。 1、家庭教育是伴随人一生的终身教育 家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，也是任期最长的老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。 父母在孩子心目中的地位和影响是无可替代的。重视孩子感情上的关爱和沟通，可以抚慰孩子心灵上的孤独、寂寞，缩短孩子由于空间上的距离造成的隔膜，利于留守儿童的健康成长。 如有可能，父母应把孩子领至务工所在地就度，使孩子从小就在良好的心理环境和家庭环境中健康成长，做到挣钱、关心教育孩子两不误。 2、建立良好的亲自沟通关系 父母应努力创造条件，弥补家庭教育对孩子造成的不良影响，可以通过打电话、写信等方式经常与孩子进行情感交流和亲子互动，