教育教学论文 农村英语教学中多媒体的运用之我见.docVIP

第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 张友凤 性别 女 出生年 75.8 籍贯 湖北石首 E-mail 1325015389qq@.com 研究方向 办公电话 无 手机号码 通讯地址 湖北省石首市东方中学 邮编 434400 征文类别 A类 网上注册号 职称 中学一级 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物√ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《农村英语教学中多媒体的运用之我见》 摘要 多媒体运用在教学中的优势 多媒体运用在教学中存在的弊端 关键词 多媒体，英语教学，优势，弊端 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 农村英语教学中多媒体的运用之我见 石首市东方中学 张友凤 摘要：多媒体运用在教学中的优势,多媒体运用在教学中存在的弊端 随着计算机和网络技术的不断发展,人民生活水平不断的提高，农村中小学的教学模式也由传统型教学逐渐向创新型教学模式转化,课堂教学也由教师教为主转变以学生学为主的形式。传统教育越来越面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响，促使每一个教育工作者去探讨。 多媒体技术的发展，给农村初中英语教学改革带来了新的风貌。多媒体在教学中的运用有着传统教育无可比拟的优势。现我就初中英语教学中多媒体的运用谈谈我自己的看法： 一、多媒体运用的优势 1、直观展示，激发兴趣 在传统的黑板加粉笔的教学模式中，单一的教学方式很容易让学生产生枯燥感，由此产生的情感色彩往往会影响学生的学习效率进而影响教师的教学成果。但是在在多媒体教学中，同学们通过形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，调动视觉和听觉功同时发挥作用这也是消化吸收知识的最佳选择。因此，枯燥的英文在精彩的视频和悦耳的音乐的伴随下，让人更加容易接受。 现代心理学研究表明：强迫学习的东西不会保持在心里。学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，就会主动、积极、自觉地去学习，把学习当做一种愉快的享受，而不是负担。运用多媒体教学，精心设计好每一堂课，把抽象的语言具体化，形象化，把所学的内容用图像和声音展示给学生，集声、行、色于一体，并配以发人深省的提问、妙趣横生的游戏、引人入胜的故事、美妙动听的音乐、原汁原味的英语等，使学生犹如“身临其境”之感。通过这些，使学生在学习英语的同时，还了解了其他国家的生活习惯、文化背景、风土人情、天文地理等等，有效地强化了学习效果，加深了知识的记忆。根据中学生的心理特点，多媒体满足了学生的好奇心、求知欲，深深吸引学生的注意，激发学习热情，调动其学习兴趣，又培养了学生用英语听、说的交际能力，进而较好地完成教学任务。 例如：在新版教材七年级下册unit6 What are you doing?的教学目标中要求学生能根据人物的动作运用现在进行时进行描述。如果只用传统的教育模式，学生理解很困难，利用多媒体，教师课前设计好课件图片，学生一看就明了。教学直观而清晰，学生也不会呈现烦躁情绪，对于图片与语言的运用会有一定的兴趣。 2、节省时间，减轻教师课堂负担 多媒体在教学中运用，教师课前认真被好课，课堂中课节省时间，减轻书写，语言不正规的负担。如果使用传统的教学手段，很难在有限45分钟内把课文讲透，同时兼顾听、说、读、写几方面的训练。单词、短语、例句往往需要通过老师板书来向学生进行教授。在书写板书的过程中，宝贵的课堂时间是无法得以高效率利用的。如果和多媒体技术结合，就能使课堂容量和密度加大，节奏加快，学生参与面广，使课堂教学收到满意的效果。现阶段，伴随着多媒体技术的发展，在多媒体环境下制作的课件界面友好，操作简洁，这都节省了大量的宝贵课堂时间。尤其是对于英语这种需要大量板书的科目，其时间利用率的提高是十分明显的，效率的提高意味着课堂信息量的增大，知识容量的扩充。在有限的时间内，多媒体教学手段的运用可以给学生们更多的机会了解更丰富的知识，课堂的时间在这里得到了有效地运用和延伸。 例如、在新版教材八年级下册unit7 What’s the highest mountain in the world? 教学过程中会出现很多地理名词，地点，在传统的教学中，教师只有利用卡片、地图、简笔画和嘴巴来讲述，学生对课堂教学既不能感兴趣，也会消磨教师大量的教学时间。教师还要花费大量的课前准备时间。多媒体的运用，让教师减少粉笔的使用，节