教育教学论文 刍议网络语言对语文教学的影响.docVIP

刍议网络语言对语文教学的影响 邹晓琴 [摘要]：在信息化的今天，网络语言应运而生，并对日常生活交流和教学产生了重要的冲击和影响，尤其是对中学语文教学的影响。文章主要分析了当前网络语言的使用状和问题，以及网络语言对语文教学的重要影响，希望通过分析，能为网络语言在语文教学中的应用研究提供有价值的参考。 [关键词]：网络语言 语文教学 影响 随着社会和网络媒体的发展，群众的语言生活出现了空前活跃的新局面。新词新语层出不穷。语言的一个本质特征就是它的社会性，网络语言是全社会成员在一起使用中“约定俗成”的，网络语言是随着社会的发展而发展的，属于一种特殊的社会文化现象。网络语言作为人类交际的方式之一，实质是一种辅助的交际工具，并不具有完全的语言特征，由于其具有形象生动、幽默诙谐、简约明快的特点而受到广泛的应用和讨论。 目前网络语言并没有统一的定义，大多是一些特征的描述和解释。综合各家之长笔者认为可以从两方面来定性网络语言：广义上网络语言除了指网民在聊天室和ＢＢＳ上的常用语言和符号外，还包括和网络相关的专业术语；狭义上看网络语言指网民在不同场域所使用的语言符号和非语言符号。本文主要探讨狭义的网络语言，以及其对学生这一群体在语文学习上的影响。 一、网络语言使用状况及分析 2003年以后，网络基本进入家家户户，网络语言的发展对语言的发展，尤其是汉语言产生了一些影响。这种现象应该说是不可避免的，因为语言本来是变化的，而这种变化又是随着社会的、科技的进步而变化，我们不能人为加以干涉。在语文教学中，我们要对学生讲，我们今天的网络语言实际上就跟五.四时期文言文向白话文过渡一样。五.四以前不用标点符号，五.四以后用标点符号来读句，当初的标点符号不就和现在的符号一样吗？实际上都带有这种变革的性质。从国家语委来说一旦形成固定的、约定俗成的形式，它就拉入正常使用，规范一下，逐渐拉入了主流，认可这种变化。在语文教学中，我们还应该正确引导，因为语言必须在社会、科技的发展中发展与丰富，这是很正常的，语言代表着人的思想，代表着社会思想进步，所以对此我们应采取宽容的态度，同时又要正确引导。 随着网络语言的发展，在语文教学中要重视语文素质教育，语文素质教育的核心是人文教育，但是如果从语文素质角度来说，也应该包括两个方面，一方面是人文，另一方面是语文基础知识，包括语言文字的把握、语言的文体、综合的人文精神的理解，还是应该在这两方面。实质上笼统的素质教育最集中地体现在语文素质教育上，因为语文素质是一种潜在的精神,当然也包括技能在里面，但主要是一种精神，一种理念，主要体现在语文教育中，语文最集中的体现在其工具性和人文性上。从语文教育的角度讲，它的人文性更重要些。人文性中道德、理念、品格的确定对人类的素质起很大作用，而这些东西是潜移默化的，它是在古今中外优秀文学作品的积淀上提高的；同时它也应包括语文教育的最基本的工具性的东西，我觉得语文素质教育应该包括这两个方面。 从学生这个角度上来说，提高语文素养也应该是在这两个方面，也就是对中国语言的感觉。在外来语言的冲击之下，中国语言重视的是哪些东西？最主要的就是人文教育了。语文教育要分阶段，阶段性要很明确，在小学我们没有必要讲人文，就是让学生背一些东西，让他增加一下中国语言的感觉，这种教育就是培养中国语言的几分语感，但到中学毕业之后，教育的内容就要发生变化，人文性就要加大。这个阶段语言不仅仅给你一种语感，更重要的是语感中还传达着一种思想、一种精神，这种精神的教育就逐渐加大了。在这两个方面，语文教育对于学生来说要注意它的对象和层次性。 二、网络语言使用出现的问题 １、网络语言已对学生产生深刻而广泛的影响 目前，网络语言已经在学生中间盛行，成为日常交流的工具之一。但是，中学生大多心理不成熟，对新兴事物接受力强却缺乏判断能力，在语言文字学习的过程中很容易将一些‘劣质’语言带入到语言习惯中，对他们未来的汉语学习产生不良后果。 ２、学生对网络语言的负面影响不太了解 任何新事物都有其消极的一面，只是程度不同而已。网络语言固然有其积极的一面，但是毕竟是一种非正规化的语言形式，又在广大青少年中流行，对其语言基础形成带来一些不利因素。但是，大部分学生面对网络语言时往往处于盲目效仿和使用状态，而对于一些潜在的危害并未认识到。 ３、网络语言对语文教学造成了一定的冲击 中华民族传统的汉语是规范、严谨、精致的，是经过长期的文化积淀才最终形成。而网络语言这一独树一帜的语言形式对现行的语文教学带来了挑战，而完全杜绝网络语言的使用显然不可能，所以语文教学中要想规避其带来的负面影响，需要在每一次的语文教学中强调规范用语的重要性，并不断强化这一观念，培养学生学习语文的正确态度。 三、语文教学应对网络语言冲击的