教育教学论文 农村初中基础教育现状的关注和思考.docVIP

农村初中基础教育现状的关注和思考 摘要：本文通过一个长期从事农村基础教育的教师对当前农村学校、教师、学生的状况的观察，指出当前农村学校存在的问题：师资力量薄弱、家长学生不放心、学生厌学情绪严重、农村学生大批向县城中学转学等，以引起有关教育工作者的重视。农村中学教师的引进、素质、社会地位、工资、教师对工作的态度等是决定农村教育教学的关键因素。寻找合适的方法，改善农村教师现状，提高教育教学质量，从而真正关注农村学生学习和成长。 关键词：农村教育现状 原因及措施 长期以来，农村义务教育广受关注，因为它是一件关乎国计民生人口素质等有着十分重要的意义。如今，农村基础教育已取得明显成效，同时也存在一些亟待解决的现实问题，下面是本人——一个长期从事农村基础教育的工作者，对于农村初中教育现状的关注和思考。 一、农村初中教育现状 （一）、国家政策、资金支持到位 国家政策支持基本落到实处，例如免除学生学杂费、书本费，增加贫困学生的补助等，切实减轻了农民家庭的负担，农民子女真正得到实惠。国家实现教育均衡发展，城乡差距逐渐缩小，在升学方面向农村学生倾斜，使农民子女得到更多受教育机会。 （二）、家长重视，舍得投入 现在初中学生的家长大多是70、80后，他们普遍接受过初中甚至高中教育，他们对知识在孩子未来发展的重要性有比较深刻的认识，但是他们又是由于某种原因没有考上学校需长期从事繁重的体力劳动的人群，他们最迫切的希望是子女能摆脱这种生活，能实现这一愿望的途径主要是靠读书考试。所以，他们把孩子的教育当成家庭的头等大事，教育投资往往左右家庭的财政计划，他们在孩子教育方面的投资是不遗余力的：买资料、买电脑、补课，甚至动用关系进县城读书，父母租房陪读等。 刻苦读书的孩子将来会有好出息，这是农村父母的共识，孩子成绩好的家长往往得到大家的羡慕和尊重，他们的教育方法得到大家的推崇，他们的孩子也成为别的孩子学习的榜样，成为其他父母和自家孩子比较的对象。 (三)、教师勤于奉献但优越感差 目前，农村教师业务素质基本过硬，本科文凭占大多数。学校搞课改，外出学习，尤其是网络平台提供的优秀课件、课堂实录等对教师的教学帮助特别大。农村教师的敬业奉献精神、对学生的负责态度可圈可点。他们早出晚归，备课上课，潜心教学，精心辅导。农村教师大多是本乡镇的人，他们从师范院校毕业后直接分配或通过考试进入自己的母校教学，对环境熟悉、对家乡人的情感及对母校的报答等因素决定了他们的教学态度。 目前，教师的思想状况和社会地位值得关注：他们是人类灵魂的工程师却得不到社会的尊重；他们从事阳光下最光辉的职业却除了压力、苦累找不到太多的成就感，工资水平与其他行业相比仍感到汗颜；他们在讲台上口若悬河，在学生面前才华横溢，到社会上却处处碰壁；他们谨慎消费每一块工资却被嘲笑抠门小气；他们一生与书本打交道却见识浅陋；他们能教出考试成绩一流的学生却给不了学生社会生存的有用本领。究其原因，教师毕业后从一所学校进入另一所学校，身份从学生转变成教师，没有真正了解社会也无法真正融入社会，这也使得他们的教学停留于教科书的范围而缺乏新意、脱离现实。 （四）、学生现状不容乐观 首先是学生数量锐减。一方面计划生育产生明显成效，出生率下降，这是每个学校的共性问题。一方面是农村家长的从众心理，孩子小学升初中时想方设法把学籍转到县城中学，花大价钱接受心目中理想的教育资源，最严重的时候人数占到农村学校的1/4还多，这是学生数量减少的主要原因之一。最后一方面是学生中途辍学。 其次是学生目标不明确，学习动力不足。大部分学生表现为学习不主动，不积极，等靠要思想严重。而且刻苦学习、成绩优异的学生严重“阴盛阳衰”，男生受影响较多，打游戏、交不良朋友、贪玩等。学生好、中、差比例由原先两头尖中间宽“枣核”形状向一头尖的“铅笔”形状过渡 ，后进生数量逐渐加大，而且男生居多。农村学生在学习成绩、知识面、交际能力等方面与城市学生存在差别。 第三、家长和教师对学生的教育和学生形不成合力。家长和教师的期望和付出得不到学生的理解，，一面是家长和教师的苦口婆心，一面是学生的抵触反抗。 二、学生现状原因分析 （一）、学生自身的因素：a、学生对初中三年包括高中大学后的未来感到迷茫，能上高中大学的毕竟是少数，大多数学生是陪读；学生身边不乏上了高校依然找不到工作或工作不理想的范例，这些因素无形中对学生造成影响，使学生的学习失去动力，理想失去方向。b、初中的学生正处于青春期、叛逆期，他们的思想不很成熟，但是又听不进家长和老师的说教，我行我素者不在少数。c、学生吃苦精神欠缺，毕竟学习是一件苦差事，没有超常的毅力和持之以恒的精神是很难成功的。 （二）、家长因素：农村家长虽思想上重视但教育方法简单，平时忙于工作，对孩子学习生活思想状况等不闻不问，只有等考试成绩出来后才大发雷霆；平时