高一语文课件-祝福-鲁迅.pptVIP

控诉这万恶的吃人的旧世界！ 贞节 秩序 夫纲 封建祭祀 鲁迅 1881 ·09—1936·10 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国文学家、思想家、革命家和教育家 主要作品 小说集《呐喊》《彷徨》； 论文集《坟》 散文诗集《野草》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《热风》《华盖集》《华盖集 续编》《且介亭杂文》等专集 中篇小说《阿Q正传》（ 1921年12月） 《彷徨》 1928年版 课堂小结之鉴赏技巧—— 必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。 必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。 细节不容忽视。 找眼睛 论特点 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐 门 槛—— 不让祝福 —— 行 乞—— 问有无灵魂—— 顺着眼 安分 顺着眼， 眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 精神有些麻木 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望 鲁镇 旧历的年底 雪天 社会环境 自然环境 暗示 环境描写 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 典型环境 群众的反应 祝福景象的描写 鲁四老爷的书房 环境描写-“祝福”作用 第一次，各家准备祝福的情景。（揭示祥林嫂悲剧的社会根源） 第二次，描写鲁四老爷家祝福。（推动情节发展，增强人物的真实性与感染力） 第三次，结尾。与祥林嫂的死形成鲜明对比，深化主题，首尾呼应，小说结构更加严谨。 渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题 课堂小结之环境描写—— 文章以“祝福”为题好在哪里？ 作者以“祝福”为题，而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇。 1、实际上是拿富人的“福”和穷人的“苦”相对照，并揭示了两者之间的内在联系。 2、“祝福”又贯穿全篇，起到线索作用。 3、它在突出主题的同时又使文章结够谨严。 讨论： ⒈“祝福”的日子到底在那一天？具体时间呢？ ⒉祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾给世人留下过甜甜的笑容，请你找出来读读，你能在这些笑容背后发现什么吗？ ⒊鲁迅先生说“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的?请你找出本文描写祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的内蕴。 ⒋鲁迅先生在他的《花边文学》中的《大雪纷飞》一文中，盛赞《水浒传》“林教头风雪山神庙”一段中写雪的“神韵”。其实，他《祝福》中的四次写雪更加值得一赞。请你找出来，品味品味。 ⒌熟读课文，找出小说中关于金钱零星表述的语句。比较阅读，看看能发现什么。 “一二三四五”问题设计 一个日子 二次微笑 三样眼神 四场飞雪 五张账单 一个日子 “祝福”的具体日子：二十六或二十七日（五更将近的时候） 二次微笑 口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了 。 在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了” 。 三样眼神 “顺着眼 ” “顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。 “只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。 四场飞雪 天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。 “微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。 远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 五张账单 福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 初到鲁家的工钱:每月五百文 婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文 卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；剩余：十多千 捐门槛的价钱：十二千（十二元鹰洋） 课堂练习 1.小说以《祝福》为题的深刻寓意是 A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终 B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。 D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。 D 2．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项 A无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。 B无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去,就使讨厌见他的人不再见到他。 C生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。 D没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。 B 3.《祝福》开头景物描写的作用是（多选题） A.真实地描