部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件.pptVIP

教学目标 你说我说 我眼中的社会 学生谈他们眼中的社会是个什么样的。 教学目标一：感受社会生活 难忘的暑假生活 学生回忆自己最难忘的一天暑假生活，回顾在这一天中做了哪些事？自己有什么感受。 在我们难忘的暑假生活中，我们通过哪些途径了解了社会？ 知识小结 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社 区治理，并献计献 策；会更加关心国 家发展，或为之自 豪，或准备为之分 忧。 以上图片带给你什么启示？ 教学目标二：我们都是社会的一员 个人是社会的有机组织部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 上面的图片显示了不同的社会关系，想想在我们的社会中主要存在哪几种不同的社会关系？它们分别是怎样构成的？ 1、同一个人，为什么身份不同？ 2、向身份不同的人介绍自己，如未曾谋面的亲戚，爸爸的同事，同学的父母，学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 探究与分享 人的关系是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 1、他们通过哪些方式与你产生了联系？ 2、产生了怎样的影响？ 3、你如何理解个人与社会的关系？ 个人与社会的关系是相互的，两者息息相关、不可分割。每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。每个人在追求 自身正常发展的同时，也在 为社会贡献着自己的力量。 我们每个人的存在和发展都 离不开社会，都有一个社会 化的过程。 个人与社会的关系 课堂 小结 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 教学目标 我与社会 一、感受社会生活 1、我们的社会生活绚丽多彩 2、置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富 二、我们都是社会的一员 1、个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会 2、在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 随堂练习 一、单项选择题： 　　 1、鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工具”。这说明人的成长离不开（ ） 　A、家人 B、朋友 　C 、食物 D、社会 D 　2、下列同学的行为中，属于了解社会的行为的有（ ） 　①早上6点30分，李敏到公园进行晨练 ②小江到菜市场去帮妈妈买菜 ③李锐在网上看中印军队在边疆对峙的的有关新闻 ④小涛躺在床上想着自己的未来人生 A、①②③ 　 B、②③④　 C、①②④　 D、①③④ A