部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件（共33张）.pptVIP

达标反馈 八年级上册 走进社会生活 遵守社会规则 勇担社会责任 维护国家利益 丰富的社会生活 网络生活新空间 社会生活离不开规则 社会生活讲道德 做守法的公民 责任与角色同在 积极奉献社会 国家利益至上 树立总体国家安全观 建设美好祖国 第一课 丰富的社会生活 第一节 我与社会 1.认识到自身发展与社会的关系。 2.懂得每个人都是社会的一员，从而顺利适应社会 生活。 3.培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 认识与了解 学习目标 自主学习 说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑假中，你印象深刻的事吗？ 今天的主人公小明也讲述了自己的暑假生活 观看电影 杭州嘟嘟城旅游 在家看电视等 小明的假期 结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。p3 交流展示 从暑假生活你感受到了哪些呢？ 国家正在发生越来越大的变化； 能够学到很多在课本上学不到的知识； 需要提高与人交往沟通的能力；等等。 回想过去，参与社会活动的感受有变化吗？ 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 你说我说： 小明发现， 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 他们是否真正的脱离了社会生活呢? 小明的疑惑 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。 组内探讨 （1）20余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化? （2）兄妹俩的遭遇说明了什么？ 二、我们都是社会的一员 1、个人是社会的有机组成部分 人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。 ——马克思 社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 大家好，我是小丸子！ 同一个人，为什么身份不同？ 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2、人的身份是在社会关系中确定的 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 你知道自己现在有哪些身份吗？ 我们是父母的子女， 我们是老师的学生， 我们是顾客， 我们是未来的建设者…… （1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 小明的疑惑 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 相关链接 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 （1）血缘关系 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 了解了我们与社会的关系后，小明想仿照教材上的示意图，制作自己的社会关系网图。 小明的收获 我 老师 同学 外公 妈妈 外婆 动手实践 思考： （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母给予我生命，哺育我成长； 老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性； 公交车司机为我出行提供了方便；等等。 个人与社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。 结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与