部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》教学设计.docVIP

部编版道德与法治七年级.2在社会中成长 教学设计在社会课堂中成长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《最美村官秦玥飞》，并谈自己的感想。 学生观看 引导学生思考人的成长离不开社会，激发学生兴趣。 讲授新课 在社会课堂中成长 运用你的经验 出示小东和伙伴利用暑假组织的活动，然后思考 你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！ 1、出示两组积极参与社会活动的图片和文字 2、根据图片和文字总结： 付出：时间、精力、金钱…… 收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、 陶冶了情操、锻炼了自己…… 最后得出：人的成长是不断社会化的过程。 3、结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？（分别从父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱这四个角度展开） 得出：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 出示相关链接，帮助理解“社会化”。 4、探究与分享 (1)结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。然后出示图片和文字。 (2)出示故事，思考故事给了我们什么样的启迪？ 总结得出：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 养成亲社会行为 1、播放视频：2016年度感动中国人物，设问他们的行为是一种什么行为？亲社会行为。那么什么是亲社会行为？ （1）出示孔融让梨的故事，思考孔融让梨让我们懂得了什么道理？谦让 （2）出示培根的名言，得出我们在社会生活中我们要学会分享。 （3）出示一组名言警句，得出我们要帮助他人。 （4）出示顾宪成：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 这句话告诉我们什么道理？我们要关心社会发展。 总结得出：谦让、分享、帮助他人、关心社会等是亲社会行为。 2、出示图片，判断这两种行为属于亲社会行为吗？ 那么，我们为什么养成亲社会行为？ 出示材料，然后设问小林为什么要参加这一志愿者活动？ 得出：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会的行为。 出示山东省菏泽市有了不少志愿服务队伍的材料，设问同学们如何看待他们的活动？ 得出：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 小结：为什么要养成亲社会行为？ 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？ 出示有关学校组织研学旅行的材料，根据材料引导得出：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 出示同学日记分享一，引导学生得出：遵守社会规则和习俗 （3）同学日记分享二，引导学生得出：热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急 (4)小结：如何养成亲社会行为？ 4、议一议：有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？为什么？ 总结得出：参与社会生活的意义。 5、拓展空间：从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题 学生回答 学生回答 学生阅读 学生回答 学生观看并思考 学生回答 学生思考并回答 学生思考并回答 学生讨论 学生选择感兴趣的人物进行探究 通过参与生活，感受社会生活的意义 让学生明白人的成长是不断社会化的过程 让学生明白社会化的含义。 通过探究衣食住行的变化都离不开社会。 通过材料中的故事，加深学生对人与社会关系的理解。 引出亲社会行为 通过故事、名言从四个角度理解什么是亲社会行为。 通过材料探讨养成亲社会行为的原因。 引导学生养成亲社会行为。 引导学生积极参与社会生活。 通过成功人物与社会的互动关系从中获得启示。 课堂小结 谈心得体会 板书 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 人的成长是不断社会化的过程 人的生存和发展离不开社会 在社会中成长 什么是亲社会行为 为什么要养成亲社会行为 如何养成亲社会行为 参与社会生活的重要意义