打造“3581”管理模式,构建宁化二中平安校园.docVIP

打造“3581”管理模式,构建宁化二中平安校园 　　【摘 要】生命第一，安全第一！安全无小事，安全责任重于泰山！加强德育安全工作，重在提升校园安全管理，我校在德育安全管理中积极探索，积极尝试，积极创新，打造“3581”德育安全管理模式，努力构建平安校园，确保师生生命财产安全。 　　【关键词】德育安全管理；“3581”；平安校园建设 　　近年来，我校为加强德育安全工作，提升校园安全管理，在以校长为核心的全体德育工作者的努力下，不断提升和挖掘制度红利，积极进行新法新技能的尝试。目前，我校德育安全工作在多次县局和全市综治安全工作检查中，屡有亮点，总结起来是3项建设，5项机制，8项常规，1项创新，简称为“3581”德育安全管理模式。 　　一、“3”指推进三项建设构建三维立体安全“天网” 　　生命第一，安全第一！安全无小事，安全责任重于泰山。正是基于这一理念，我校不遗余力花大力气大代价打造天、地、人三维立体安全天网，使学校安全始终处于可防、可控、可治。 　　（1）天网建设：为有效维护校园安全，学校加大对技防的投入力度，全校监控不仅安装了140路固定式监控探头，还首创使用2路可移动监控器，真正实现校园监控无死角，全覆盖，形成校园立体式全覆盖的监控“天网”。 　　（2）地网建设：防盗网、应急灯、校园强照明设施、消防器材按要求配齐配足；校门卫室建立消防救援应急物资储备室，以便紧急状态下能够快速有效地保障学校安全。 　　（3）人网建设：①学校高度重视安全校园创建工作。建立校级督察、行政带班考核、处室、年段、宿舍值日的五?值班制，根据岗位与职责制定具有学校特色的分区域、分时段值日制度，使值日履职与监督考核有机结合。②组建了政教处、年段、班级、宿舍四级安全信息员制。使明里暗里的信息员组成一张有形和无形的安全信息网，将学生内部间的矛盾、纠纷、突发事件能够在第一时间向老师进行呈现，使一些安全事件及时被处置与萌芽状态。③完善各种安全制度，特别是重新修订《宁化二中责任追究制度》。关键是明确学校责任分工，责任划分，追责原则，追责措施，使责任追究变得可实施、可操作、可执行的三可责任追责制度。④通过一系列安全专题会议提升一岗双责，党政同责的意识，及时对教师群体中存在的安全畏惧心理进行疏导。如蒙城事件后，马上召开教师会议，作《蒙城事件引发的教育思考》，帮助教师卸下思想包袱，让教师在微信、段子、媒体冲击中保持清晰头脑，共同交流探讨新时代下的教育方式方法。⑤加强对天气和学校安全形势的预研预判和预警。时时关注天气预报，校长和分管及时根据天气季节形势变化第一时间向德育工作者发出预警和安全指南，并且要求学生实行到家向班主任报平安制；根据学校日常巡查和学生信息员的反馈及安全形势向班主任年段长发出预警，加强对攀爬围墙、骑乘摩托车、学生打架等的预警，做到早提醒、早发现、早介入、早强调，早化解，起到敲边打鼓及时处置的作用。⑥强化安全演练，建立全校、年段、班级三级演练制度，初一高一新生参加军训时就把安全演练纳入军训科目。开学第一个月教学楼以年段，宿舍以楼层为单位进行熟悉路线完善指挥协调系统，指导与培训楼道安全疏散员职责，进行师生磨合，学期中后期进行全校性安全演练。⑦完善食品安全检查制度。为此，我校在食品安全监管中一方面学校与总务处，总务处与食堂签订安全责任书；另一方面由安全领导小组牵头，每月定期召集总务处、政治处、教务处、卫生室进行联合检查；再次开学前我们会主动邀请工商部门参与联合检查，从管理上、流程上、上级要求及学校层面上、卫生角度等全方位检查并根据检查对食堂开出整改通知书，不断完善食品安全监督机制，确保食品安全。⑧注重消防器材使用培训。消防器材有了，但是能不能、会不会使用是关键。为此学校经常性组织德育工作者、实验室等各功能室管理人员、食堂管理人员、保安、学生、宿舍长等进行培训和实战操练，确立平常多演练，战时保安全的指导思想。 　　二、“5”是指五项德育工作机制构建校园安全堡垒 　　（1）完善关注生建档立卡机制：以“精准”为抓手，将学校摸排的关注生按学困生、家庭困难学生、心理异常学生、性格暴躁学生、早恋等进行分类建档，进行针对性帮扶。高中家庭经济困难的学生主要由国家进行精准扶贫，初中学生由学校进行精准扶贫。同时学校进行点对点的帮扶措施，实行党员干部一对一结对子，不仅从经济上还要从学习上、思想上进行全程帮扶。对关注生建档立卡，专人结对，有计划、重过程、重个别化、差异化原则做好帮扶转化工作。 　　（2）开展关注生心理咨询介入机制：对心理异常、性格暴躁等关注生主要通过专业的心理教师从心理上进行疏导。通过个别辅导和专题讲座等积极、及时介入让他们恢复信心，使心理异常的关注生能够积极面对同学、生活、家庭、社会，进一步形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围。同时，