退役士兵职业技能教育培训的探索——以高职院校为载体.docVIP

精品论文 参考文献 退役士兵职业技能教育培训的探索——以高职院校为载体 徐娜 郑克 李红 （徐娜，李红：温州科技职业学院，浙江 温州 325006） （郑克：中共温州市鹿城区委宣传部 ，浙江 温州 325000 ） [摘 要]本文依托高职院校载体对退役士兵职业技能教育培训进行深入探索，以温州科技职业学院为例，对接受教育退役士兵学员的基本情况、再入校学习情况、就业心理及预期目标等方面进行实践调研分析，并剖析了高职院校退役士兵职业技能教育培训中存在的问题，最后构建了以高职院校为载体的退役士兵职业技能教育培训的对策研究，为我国高职院校退役士兵职业技能教育培训的发展提供借鉴参考。 [关键词]退役士兵 职业技能 教育培训 高职院校 温州科技职业学院 [作者简介] 徐娜（1983-），女，浙江温州人，温州科技职业学院，讲师，硕士究生，研究方向为信息管理，教育管理等。 郑克（1979-），男，浙江温州人，中共温州市鹿城区委宣传部，中学教师一级，本科，研究方向为信息管理、思想政治教育等。 李红（1982-），女，浙江温州人，温州科技职业学院，讲师，硕士究生，研究方向为生态补偿、环境保护等。 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）07-0037-03 随着我国经济社会快速发展与产业链不断调整，退役士兵群体也无疑面临着巨大的挑战。如何妥善解决退役士兵安置工作,确保他们的合法权益已成为全社会普遍关注的热点问题。特别是近年来，以高职院校为载体的退役士兵职业技能教育培训为拓宽解决安置就业渠道提供了新路径。高职院校以其优秀师资力量、良好硬件设施、先进教学理念、校企合作模式等资源，能够为退役士兵群体搭建平台，更好地帮助退役士兵快速适应市场需求，有效提高自身职业技能、综合素质和就业竞争力，并反哺地方经济发展。因此，对以高职院校为载体的退役士兵职业技能教育培训的研究正逐渐成为众多职业教育工作者面临的重大专题研究与探索方向。2011年5月17日，温州市民政局经市政府同意，出台了《温州市退役士兵职业技能教育培训工作实施细则（试行）》（温民安[2011]111号）文件，指定温州科技职业学院为全市退役士兵教育培训统筹机构五所之一，并成为目前全市首所正承办退役士兵职业技能教育培训的高职院校。现以温州科技职业学院为例，针对其开展的退役士兵职业技能教育培训一系列工作进行了积极有益的探索研究。 一、温州市高职院校退役士兵学员现状的调研分析 2012年2月，温州科技职业学院接收了第一批来自全市各地区退役士兵，并进行为期四个月职业技能教育培训。为了更好掌握详细资料，了解个体差异，高效整合高职院校资源提供对口帮助，对本批退役士兵进行了两次问卷调查，初期阶段就91位退役士兵学员基本情况进行调研，后期阶段随机抽取其中52位退役士兵学员就再入校学习情况、就业心理及预期目标等进行调研。 （一）学员基本情况的调研分析 本次接受调研对象是2012年退役士兵学员，普遍出生于1992年12月至1985年5月，平均年龄23.1岁，比同院校大三在校生年长2.6岁，学员们在思想上相对浮躁焦虑。学员们服役时间集中在2009年12月至2011年12月期间，平均服役时间为2年，这表明学员们需一定时间适应院校学习生活。从统计数据得知，退役士兵学员们多为男性，文化程度参差不齐，虽来自不同地区、岗位，服役军种比例集中，军队的纪律生活造就学员们普遍具有较强的政治思想性。同时，从退役士兵学员们的访问调研中，学员们现所学专业与曾服役军种和岗位的关联性并不显著。 （二）学员学习情况的调研分析 关于退役士兵学习情况调研，从统计结果看，退役士兵虽然已长期脱离校园学习生活，但其适应能力较强，大多数能在短时间融入高职院校学习生活。同时，由于受自身文化和学习能力基础制约，退役士兵在学习过程中普遍面临难以跟进培训进度、注意力不集中等问题，虽然有按他们方式处理问题，但受学习习惯、方法与态度影响，退役士兵学习成绩不甚理想。69.23％退役士兵认为未能获取相关职业资格证书的主要原因在于学习基础差导致课业不合格，建议高职院校相关部门在后续技能培训方案中注重加强退役士兵专业基础知识的培训与学习方法的指导，推进自主学习管理模式。 接受访问问卷的退役士兵普遍对高职院校职业技能培训给予积极肯定，特别在提高其未来就业能力与质量具有举足轻重的