新课程理念下如何进行中学体育教学.docVIP

精品论文 参考文献 新课程理念下如何进行中学体育教学 广东省佛山市顺德区青云中学　广东　佛山　528000 　　摘　要：体育教学是中学教学的重要组成部分。学生只有拥有一个强健的体魄才能更好地进行学习，而在具体的体育教学中教师应更新教学观念，以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体作用，让学生有选择地进行体育锻炼，发展学生的特长，从而为终生体育奠定基础。 　　关键词：新课程理念　中学体育　教学实效 　　在中学教学中对学生进行体育教学是非常关键的，在提升学生身体素质的同时还能开发学生的智力，使学生充分发挥出自身的创造力去参与体育教学活动。这就对体育教学工作者提出了更高的要求，在根据教学需要选择体育器材的过程中还应考虑到学生的需求，让学生有选择地进行体育锻炼，充分发挥自身的思维创新能力。新课程标准在逐渐走进课堂中，且新课程对体育课的教学内容、教学方式等提出了新的要求，每一位体育教师都面临着越来越多的挑战。教师应秉着新课程提出的“自主、合作、探究”的学习理念，摒弃以往传统的教学观念，从单纯地传授知识转变为帮助学生发现学习中出现的问题。教师应发挥自身导演的作用，要用行之有效的手段和方法，让学生不仅学到知识，还要掌握学习知识的手段和方法，进而形成技能。那么在新课程理念下中学体育教师应如何进行体育教学呢？现结合多年的教学经验总结以下几点： 　　一、激发学生的体育学习兴趣，使其形成以学为乐的情感 　　兴趣是最好的老师。 学生只有对某一学科感兴趣才会投入更多的感情与精力，并努力将其学好。而在学习过程中学生表现出的情感是学生学习态度的客观反映，作为教师应把握好学生学习中的情感，与学生建立起良好的师生关系。在体育教学中也应如此，应以学生的兴趣为导向，并作为教学目标，重视发展学生的情感，采取多种方法来调节课堂教学气氛，让学生真正做到在学习找到乐趣。 　　在具体的教学中教师应做到言传身教，通过自身的言行举止来感染学生，以自己对体育事业的热爱来激发学生对体育课堂的喜爱，使学生能够积极主动地参与到体育活动中。大量的课堂实践证明，教学效果受到学生情感的影响很大。因此，教师不仅要培养学生自身的情感，而且要引导他们会用情感的动力来调节自己的能力，善于支配和控制自己的情感，保持动作与情感的协调一致。这样，学生在锻炼身体、掌握运动技能的基础上，也陶冶了运动爱国的高尚情操。总之，在体育教学中教师应激发学生的学习兴趣，循循善诱地激发学生热爱体育运动的情感，最终使学生能够以愉悦的心情进行体育锻炼。 　　二、尊重学生的主体地位，促进学生的健康成长，使其养成健全的人格 　　以往的体育教学中教师以教材为指导，在课堂上进行动作的演示及各种练习，学生围着教师转，形成了教师讲、学生听的单向教学模式。在该教学模式下学生毫无学习兴趣，教学效果也不高。而新课程理念倡导体育教师应树立起以学生发展为中心、关注每一位学生健康成长的思想。要秉承着这一思想来进行体育教学，教给学生科学的锻炼方法，培养学生坚持课外锻炼的习惯，促进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。 　　在具体的教学中应强调学生学习的主体性和实践性相统一，使学生认识到自己是学习的主体。在课堂中我们教师的角色要配得恰当，对学生要和谐可亲，课堂中多表扬、少批评，善于捕捉学生的闪光点，对学生进行鼓励，想方设法为不同程度的学生创设成功的机会，使学生体验成功的喜悦，以此来提高学生学习的自信心。要为学生营造一个最佳的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动参与教学，从而使课堂教学取得完满的效果。同时，教师要把学习的主动权交给学生，教师做学生学习的指导者、合作者。在课堂中，让学生自己去探索学习，使学生在学习过程中主动获得成功的体验，体会到通过努力自己发现知识并学习知识。在适当的情况下，学生遇到疑难问题，我们教师应及时给予点拨，让学生有足够的时间去思考问题，最后获得成功。老师在此时只能当学生的指导者、合作者，这样才能锻炼学生的思考与创新能力，让学生体会到自己能够解决问题，从而提高学生的积极性。 　　三、采用灵活多样的教学方法，促进学生个性化发展 　　体育教师应革新自身的教学理念，不断创新教学方法，打破常规的教学思路，探寻多种解决问题的途径，从而以自己的创新思想感染学生的创新意识，不断提高学生的创新能力。在体育教学中教学形式要灵活多样，要大力开发体育教育资源，使体育课堂教学内容丰富多彩，??而建立有利于学生个性发展的多样化的课堂教学。现代体育教学是师生共同探讨问题的领域，体育课中出现的是群体练习、团队协作练习、学生互动练习、师生互动练习、个体自主练习等，都要求教师在体育教学中不断转变角色，改变以讲授为主的课堂教学，让学生参与体育实践活动，充分表现自己的体育才能，充分发展自己的个性，使学生自己真正成为体育教学的主体。 　　参考文献