《马克思主义基本原理概论》教学中的几个常见问题及其解决方式.pdfVIP

． 一巡查塑鉴垫!圣主羞鱼塑_ 《马克思主义基本原理概论》教学中的 几个常见问题及其解决方式 陈世珍 (中国人民大学哲学院，北京100872) [关键词]马克思主义基本原理概论；教学；存在问题；解决方式 [摘要]《马克思主义基本原理概论》教学中存在着几个常见问题：教学内容与教学时间的 冲突；讲坛内容与论坛焦点不一致；学生的阅读习惯与教材的写作方式不相适应，学生的思考 兴趣与教材的内容不尽合拍。本文结合教学实践，探讨了解决上述问题的具体方式。 [中图分类号]Bo_o[文献标识码]D [文章编号]0257—2826(2012)06-0081一05 对于一线教师而言，在《马克思主义基本原理 现在的《马克思主义基本原理概论》，高度浓 概论》的教学过程中，需要面对几个常见问题：第 缩了“O五”方案实施前多门马克思主义理论基础 一，教学内容与教学时间的冲突；第二，讲坛内容 课程的内容——主要是涵盖了马克思主义哲学、 与论坛焦点不一致；第三，学生的阅读习惯与教材 政治经济学和科学社会主义理论与实践的基本理 的写作方式不相适应，学生的思考兴趣与教材的 论和知识点，因此，教学内容庞杂。但是，与教学 内容不尽合拍。能否解决好这几个常见问题，关 体系改革以前相比，教学时间却没有增长，反而有 系到《马克思主义基本原理概论》教学质量的高低 所减少。普遍的情形是，用于《马克思主义基本原 和效果的好坏。本文试图澄清对这几个常见问题 理概论》的教学时间仅仅是一个学期，通常是18 的理解和认识，并探讨其解决方式，以就教于从事 周时间，每周二节课，共36学时。有些高校将本 马克思主义基本原理研究的专家学者以及辛勤耕 课程放在新生入学的第一学期开设，课时很可能 耘在《马克思主义基本原理概论》讲坛上的一线 被军训和过多的节假日所挤占。因此，实际用于 教师。 教学的时间要少于36学时。 解决这个问题，各高校比较普遍采用的方式 是压缩讲授内容。很多一线教师不得不只讲马克 思主义哲学、政治经济学的基础理论部分，而舍弃 在《马克思主义基本原理概论》的教学中，首 掉教材中涵盖的科学社会主义理论与实践的内 先面临的问题，就是教学内容与教学时间的冲突。 容，有些课堂甚至只讲马克思主义哲学。 [收藕日期]2011·09_26 [作者简介]陈世珍，中国人民大学副教授，哲学博士．主要研究方向为马克思主义基本原理． 司 _整壁圭塑鳖垫!垄生苤曼塞 这种方式不仅十分普遍，其影响之大，甚至在 (1)马克思主义产生于实践的需要，发展于实践的 硕士研究生全国统一入学考试政治理论课出题上 推进，理论命题受实践的检验，马克思主义因此具 都有所体现。最近几年，硕士研究生全国统一入 有人民性、批判性和科学性；(2)马克思主义世界 学考试之思想政治理论课有关《马克思主义基本 观和方法论，是面向实践的辩证唯物主义和历史 原理概论》的考核，往往偏重于马克思主义哲学的 唯物主义；(3)马克思主义通过对资本主义现实实 内容。不能不说，这与高校《马克思主义基本原理 践的批判，揭露了资本主义剥削的秘密，阐释了资 概论》教学中存在的教学内容与教学时间相冲突 本主义生产方式的内在矛盾，回答了资本主义向 以及应对这种冲突的教学安排，有一定关联。