《马克思主义基本原理概论》第六章quot;社会主义社会及其发展quot;的教学体会.pdfVIP

《马完，黾垦又基本原理概论》第六章 曩社会呈义社会及其发展矽的教学俸会 尹倩 (南开大学马克思主义教育学院，天津300071) [摘要] 《马克思主义基本原理概论》教材第六章“社会主义社会及其发展”的内容是马克 思主义原理的理论归结，在马克思主义基本原理中占有非常重要的地位。要想讲好这部分内容 就要围绕基本线索，突出重点原理，对原理进行深入分析讲解。教学方法上要以案例式教学为 依托，理论联系实际，以情感人。 [关键词]马克思主义基本原理概论；社会主义社会；教学 [中图分类号]G641[文献标识码]A [文章编号]1009．2528(2010)12．0074．05 《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原 而引发进一步的深入思考呢?笔者作为一名高校 理》)教材第六章“社会主义社会及其发展”的内 思想政治理论课教师，通过这几年的教学实践，特 容属于“四个如何正确认识”之一，即“如何认识 总结以下教学体会，供大家参考。 社会主义发展的历史进程”的内容。以往在教学实 一、围绕主线，突出重点 践中普遍存在的问题使这一章的内容往往被淡化， 授课教师把主要课时和精力放在马克思主义哲学 本章内容的特点是时空跨越大，涉及的科学社 和政治经济学部分，这部分内容只是简单提及。分 会主义基本原理多。那么如何把握本章的内容，不 析其中的原因，一方面与从业教师的研究专长大多 会使学生产生理论堆砌、逻辑混乱的感觉呢?我认 是哲学或者政治经济学有很大关系，另外还要受到 为应该围绕社会主义发展进程中的几次历史性飞 本课程涉及的内容多，课时量有限等因素的制约。 跃，以此作为主线，突出重点，有的放矢，才能起 马克思主义基本原理的三个组成部分，在马克 到很好的教学效果。 思主义学说中是统一的、相互联系和密不可分的。 对于理论界关于社会主义发展的历史性飞跃 马克思主义哲学是马克思主义全部学说的理论基 问题，我比较同意四次历史性飞跃的观点。 础，马克思主义政治经济学是马克思主义哲学的运 社会主义发展进程中的第一次历史性飞跃是 用与证明，科学社会主义既是马克思主义哲学和政 社会主义从空想到科学的发展。本阶段主要抓住空 治经济学的运用，又是马克思主义哲学和政治经济 想社会主义发展的三个阶段，即早期空想社会主 学的落脚点。这三个组成部分共同构成了马克思主 义、空想平均的社会主义、批判的空想社会主义， 义完整的科学体系，是无产阶级及其政党的科学的 每个阶段的代表人物代表作、思想特征等，教学重 世界观。由此可见，科学社会主义这部分内容在“原 点放在对空想社会主义的评价上，即空想社会主义 理”课程中占有很重要的地位，是马克思主义基本 的历史进步性和局限性，为科学社会主义的产生作 原理的理论归结。 理论铺垫。科学社会主义的产生主要掌握历史背 那么如何能把这一章的内容讲好，使学生既掌 景、产生标志和产生意义。 握基本原理，又会对其中的某些问题产生兴趣，进 第二次历史性飞跃是社会主义从理论到实践的 }742010年第12期(总第144期) l ________一 发展。本阶段主要抓住列宁的“一国胜利论”及其 族都会有自己的特点。”[1ife777’这一论述，从历史 依据，与马克思和恩格斯的“共同胜利论”结合来 唯物主义的高度揭示了各民族发展道路的多样性、 讲，从而证明马克思主义是不断发展的科学：苏联 特殊性的深刻内涵，对我们正确认识社会主义建设 社会主义建设的探索问题围绕列宁时代的战时共产 和发展道路的多样性具有重要指导意义。 主义政策和新经济政策，斯大林时代的苏联模式两 要把这个原理分析讲解深刻，就要首先交待社 个核心内容来讲。