quot;马克思主义基本原理概论quot;课建设的回顾与思考.pdfVIP

I 专题研讨 }ja蟒媸艄黼黼黼___幽崩_____-_—__—___—_—_—______-—__·-_·—·———-l2DfO．·思想理论教育国 “马克思主义基本原理概论课建设的回顾与思考 刘建军1胡飒2 (1．中国人民大学马克思主义学院，北京100872；2．北京信息科技大学，北京100192) 【摘要】在高校思想政治理论课“05方案”中，“马克思主义基本原理概论”课既是一门非常重要的课 程，又是一门难度很大的课程。为了实施好新的课程，中央马克思主义理论研究和建设工程专家精 心编写了统一的教材，中央和国家有关部委特别是教育部精心组织了广泛的教师培训，广大教师认 真准备，经过大家共同努力，这门课程实施顺利，取得了较好的成效。同时，课程建设还面临着一 些难度较大的问题，有待于进一步研究解决。 [关键词】思想政治理论课05方案马克思主义基本原理概论 【中图分类号】G641[文献标识码]A [文章编号】1007—192x(2010)ll一0037-05 2005年，中央确定了高校思想政治理论课的理；(2)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 课程设置新方案(即“05方案”)，这是一个具有里 要思想概论；(3)中国近现代史纲要；(4)思想道德 程碑意义的事件。五年过去了，新方案的实施情况 修养与法律基础。3月，中宣部、教育部印发该《(意 怎么样?这是大家很关心的一个问题。本文主要就 见》的实施方案，对四门课程的学分和内容要求做 “马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)课 了明确的规定。其中，“原理”课为3学分，“着重 的教育教学情况，做一个简要的回顾和展望。 讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整 体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基 一、“原理”课是一门非常重要又难度 本规律”。 很大的课程 “原理”课是一门非常重要的课程，又是一门难 度很大的课程。在四门必修课中，它是打头的课 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党 程，可以说是其他三门课的理论基础。同时，这门 中央高度重视大学生思想政治教育，高校思想政治 课又是四门课中难度最大的。 理论课“05方案”就是在这样的背景下逐步酝酿形 首先，“原理”课理论性强，抽象程度高，学生 不易掌握，教师讲授也不易。基本原理是马克思主 成的。2005年2月，中宣部、教育部发出((关于进一 步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以 义理论体系中最稳定最一般的原理，与属于原理应 下简称《意见》)，对思想政治理论课的学科建设、 用的内容相比，具有很高的抽象性。学习这门课 课程体系、教材编写、教学方法创新、教师队伍 程，要求学生有理论抽象力，有一定的理论素养以 建设等做出了规定，提出了要求。其中，关于思想 及一定的社会经验。这对低年级的大学生来说，无 政治理论课的课程体系，《意见》明确规定：高校四 疑是有相当难度的。从教师方面说，如何把高度抽 年制本科设置四门必修课：(1)马克思主义基本原 象的理论用通俗易懂的语言，向学生解释清楚，而 刘建军／中国人民大学马克思主义学院教授、博士生导师 专墨研讨 I 囝思想理论教育·2DfD．__—_—●__———__■●●_●■—__———_—●—-——嘲—__嘲戮嘲—期麟辅溯＆黼鞴镳描t葚、 又不造成对理论的割裂和庸俗化，也是难度很大 施的过程来看，也表明着它特有的难度。新时期以 的。而且，抽象又往往与枯燥联系在一起，如何使 来的思想政治理论课设置几经变动，在“05方案” 理论课生动起来，也是一个难题。 之前是“98方案”，在“