quot;马克思主义基本原理概论quot;课政治经济学部分的几点教学体会.pdfVIP

马 基本原理概论课政治 克经 田心济 主学 义部 分的几点教学体会* 邰丽华 (中国政法大学马克思主义学院，北京102249) [关键词]政治经济学；教学效果；提升 [摘要]在政治经济学部分的教学过程中，教师要着重做好三个方面的工作：在尊重和利用 新版教材的基础上，进一步补充和完善教材中没有容纳的若干重要内容，保持这一学科的逻辑 一致与内容完整；加强方法论的研究，让学生在理解与运用马克思研究方法的前提下，全面认 识和正确把握政治经济学的基本观点和主要结论；增加教学的学术含量，加强基本原理对社会 现实的解释力，留给学生更多的思考空间。 [中图分类号]F0l[文献标识码]B [文章编号]0257—2826(2011)05—0083一06 随着全国高校思想政治理论课程改革新方 案的实施，“马克思主义基本原理概论”课开始 一、在尊重和利用新版教材的基 进入大学本科生课堂。经过近五年的教学实 础上，要对其体系和内容有所 践，笔者发现，由于马克思主义的三个组成部分 超越，保持政治经济学学科体 在体系内容、研究方法等方面存在着一定的差 系的完整性和科学性。进而保 异，尤其是任课教师长期从事马克思主义哲学、 证良好的课堂教学效果 马克思主义政治经济学和科学社会主义等三门 课程的教学研究工作，很难从整体上了解和把 在落实思想政治理论课程“05新方案”的过程 握马克思主义基本原理，在教学上有一定的难 中，《马克思主义基本原理概论》(高等教育出版社 度，进而影响到教学效果。本文以政治经济学 2007年版)的新版教材功不可没。但是，为了保证 部分的教学为出发点，从改进教学效果、实现教 教学效果，教师不能完全拘泥于教材，而需要认真 学目标、提高学生综合能力的角度谈一些粗浅 领会编者的意图，从整体上把握教材的体系框架， 仔细研读教材的具体内容，同时也要对教材中没有 的体会。 * 本文为2009年度首都大学生思想政治教育课题一般项目“思想政治教育学科的交叉性特征分析与方法创新研 究”(项目编号：1091—231090lO)的阶段性研究成果。 [收稿日期]2011-04—23 [作者简介]邰丽华，中国政法大学教授，经济学博士，主要研究方向为《资本论》与社会主义经济理论、马克思主义经 济思想史。 涵盖的一些政治经济学重要理论进行必要的补充。 因为既然马克思把剩余价值界定为一种生产关 因此，任课教师需注意以下几个方面的问题： 系，这就决定了单纯从资本家阶级一个方面分析 首先，新版教材的第四章基本涵盖了政治经 剩余价值范畴缺乏说服力，还必须论证工人阶级 济学资本主义部分的主要内容。但是，由于教材 在剩余价值生产过程中所起的作用及所处的地 的篇幅所限，其中有些内容绕开了必要的中介环 位。马克思关于货币转化为资本、剩余价值的生 节，没有相应的理论铺垫，缺乏比较深入细致的理 产过程和生产方法等问题的分析，主要从资本家 论分析，使得各个基本原理之间的内在逻辑关系 的角度揭示剩余价值理论，而资本主义工资理论 没有得到很好的体现，从而影响了马克思政治经 则是从工人角度所做的必要论证。只有上述两个 济学的科学魅力。如第二节“资本主义经济制度 方面相互呼应，马克思的剩余价值理论才能更加 的本质”，其中第一个问题“劳动力成为商品与货 清晰和完整地呈现在众人面前。另外，即使按照 币转化为资本”的分析，只字未提“资本总公式及 编者所言，