中西医结合心血管内科硕士研究生培养的思考.docVIP

精品论文 参考文献 中西医结合心血管内科硕士研究生培养的思考 刘新灿 （河南中医学院第一附属医院心内科 河南郑州 450000） 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）20-0080-03 中西医结合学科是在我国既有中医又有西医的历史条件下形成的一门新学科，中西医结合的异军突起，以其综合中西医两者之长，充分吸收利用现代科学和中西医药研究的新成果为特点，在近50年来取得了历史性的进步和举世瞩目的成就，不仅开创了我国临床医学的新局面，而且为中医走向世界架起了一座金色的桥梁[1]。中西医结合心血管内科硕士研究生是我国心血管学科发展中坚力量之一，是心血管内科领域的高端人才，担负着继承和发扬中医药学、促进中西医结合的重任，故中西医结合心血管内科人才的培养已成为中西医结合可持续发展的重???课题。 1.培养目标 培养掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观的基本原理，热爱祖国，热爱中医药事业，富有团结协作和求实创新精神，身心健康，积极为社会主义现代化建设和中医药事业发展服务的高级专门人才。要求研究生遵纪守法，品德良好，学风严谨，服从祖国需要，具有为祖国医学献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务。培养德智体全面发展，在中西医结合临床专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉本学科国内外学术发展动态，熟悉科学研究的基本环节，具备运用现代科学知识和技术对于中西医结合心血管内科进行研究的能力，并具有独立从事中西医结合心血管内科教学和从事临床医疗工作的能力。具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。为社会培养了一批中西医结合心血管学科临床、科研、教学和管理的专业后备人才和生力军。 2.培养方式 2.1德育教育 由学院的研究生主管部门和研究生所在院系、教研室、导师及带教老师共同负责。从入校起就建立品德教育档案，建立起系统的品德教育工程，把马克思主义理论学习及党的现行路线、方针政策和思想品德教育结合起来，采取多种教育形式，提高研究生的政治思想道德素质。提高品德教育的认识，特别要注重医德传统传承与学习，系统学习孙思邈所著《大医精诚》、学习《希波克拉底誓言 》及《中国医师宣言》。要是同学们认识到随着科技的发展，新技术的不断应用，医患沟通越来越少，医患之间越来越缺乏信任，在这样的现实状况下，重申医师医德精神根本的、普遍的原则和价值就显得尤为重要。将医德教育体现在我们日常工作中，使患者感受到温暖。我们不能再沿着只重视技术，不重视医德和人文关怀的道路往前走。要为提高医疗行业的公信度，推进医患之间的信任，弘扬医师职业精神，树立医师的正面形象做出自己的贡献。 2.2课程学习　人才培养的思路和方法在培养过程中起着统领全局的地位，教学方法是保障人才质量的关键环节.根据目前我国中西医结合研究生教学的水平和现状。一般应在第1学年完成（在职硕士研究生可适当延长)，采取课堂讲授、实际操作、讨论或自学等学习方法。课程结束时均应考核评定成绩。硕士研究生的课程学习采用学分制， 总学分应达到36 学分。课程分为学位课、必修课和选修课。学位课包括3 门公共课、专业课和专业基础课，必修课是硕士研究生必修的课程，共4门。在保证公共课和必修课课时数前提下，尽可能开设选修课程，特别是增加能反映前沿、交叉的综合性课程，增加可供研究生自选的课程。课程内容要更新快，要反映新知识、新进展、新成果、新技术。要对所设置课程进行长期、统一的质量评估。要明确课程定位，确定目标人群，针对科研型研究生和专业型研究生的不同培养要求，分层次教学，建立清晰的、层次化的教学体系[2]。 加强对学生动手能力的培养，充分利用研究生课程中分子生物学实验技术和实验动物课程培养学生亲自动手操作能力与创新能力；开设现代大型仪器设备的使用课程，从而提高学生的科研及创新能力，促进自主创新型人才的培养。建立一套适合于各中医院校研究生课程的评价体系，进行经常性评价，有利于促进教师不断提高教学水平，增强教学互动，从而提高教学的有效性。 重温经典，“以《黄帝内经》和《伤寒杂病论》为代表的中医经典著作，是中医基本理论的主体建构，是中医智慧的源泉，是中医的根。继承与创新并重.突出中医特色继承与创新二者是辨证的关系.继承是创新的基础，没有继承，创新便成为无源之水。无本之木。学习中医需要具备深厚的传统文化功底，只有这样，才能在长期的临床磨炼中形成高超的临床技