“小学数学低年级有效作业”探索与实践.docVIP

精品论文 参考文献 “小学数学低年级有效作业”探索与实践 吴红霞 山东省淄博市张店区莲池学校 255000 摘要 作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生知识的掌握、方法与技能的获得、智力的发展和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。在有效教学的大前提下，更新作业观念，提高作业效率势在必行。 关键词 游戏 评价方式 训练形式 根据《新课标》的要求低年级不布置书面作业，针对这种情况既要做到不给学生不布置书面作业，又能让孩子把所学的知识能够及时的得到复习巩固。根据低年级学生的年龄特点，我布置作业形式有以下几种：一是让学生把所学内容讲述给家长听；二是把学生所学知识编成游戏和儿歌，让学生回家跟家人在做游戏、背儿歌中把所学内容复习巩固。这也是孩子们对知识整理消化的一个过程，同时也培养了孩子们的口头表达能力，激发了孩子们学习数学的积极性，使孩子们在轻松愉悦中学习数学。 1、儿歌游戏： 学习10以内数的组成，编成儿歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手，十的朋友全记牢”。学生非常轻松愉悦的就记住了。 学习20以内的进位加法和退位减法，可以，玩扑克牌游戏的形式复习所学的内容，开始两人的扑克时一样多，两人同时抽出一张，看谁先说出得数（讲好游戏的规则可以加也可以减），谁算的又对又快，那谁就得到扑克最多，谁就赢。 10以内的加减法可以做十指游戏，学生可以利用课间两个人或者三人，也可以跟家长一起做，他们随时随地都可做（坐车、散步），这些游戏得到学生和学生家长的喜爱和认可。 为了让学生区分大于号和小于号：“大于号和小于号的开口永远朝着大数的笑” ；还可以利用手势方法来记忆“大于号的口永远朝左，小于号的口永远朝右”。 认识钟表：“时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。”很快就能帮助学生掌握看钟面时间的方法。 乘法口诀求商歌：（1）想乘法，算除法，口诀缺啥就商啥。 开学刚刚半学期，收到家长留言： 吴老师，你好！ 我的孩子在上学前班的时候，我为了不让孩子输在起跑线上，回到家我就让他做10和20以内的加减法，有时间就让他看书，每天都是在我们跟他讲好条件一天只做10道题还得在我们的知道帮助下做完，今天教会了，明天调一下顺序，他又有几道做错了，对学习一点兴趣没有，只想看电视和玩玩具，有时我们也觉得很无奈，孩子上学可怎么办？…….没想到孩子上学后，遇到你这样有教学经验的老师，孩子喜欢你，你的话可神了，孩子回到家就说:“我老师说什么…..”，他也不嚷着要看动画片了，叫我们跟他做游戏，听他背儿歌，如果我很忙，他就跟爷爷和奶奶在做你教他的游戏和背儿歌，我们一家吃完饭，他就让我们都做好，他学者你的样子给我们讲你们所学的内容，也比较爱的看书了，周日就让我们带他逛书市，我们再也不担心他的学习了，孩子交给你我们很放心……..。 2、摆算、口算、听算、视算 低年级的计算教学是重中之重。对“20以内的进位加法、退位减法”、“100以内数的加减法”和“乘法口诀”等等，针对于低年级孩子爱动、爱玩，坐不住、注意力不够集中等等的特点，因此在教学中，我就布置摆算、口算、听算、视算等不同形式的作业训练。 （1）摆算：一般是作为家庭作业在家训练，首先要取得家长的配合，家长在家，给孩子按照长6厘米宽2厘米的硬纸做出卡片(如下面卡片)，每天按要求练习几次，记录最好一次的练习的情况，记录在摆算记录表上（在家长会上，首先跟家长讲明白，自己的要求以及目的，得到家长的配合），制作的卡片可以让学生随身携带，督促学生经常拿出来算一算、记一记、摆一摆，能切实提高学生的口算能力。每周可以安排一节数学活动课，对学生进行摆算指导和比赛活动（20以内的进位加法和退位减法，乘法口诀）。 （2）口算、视算：口算、视算通过用眼睛看题，用脑算题，用口读题并说出得数的一种练习形式。经过在学习一段时间进行一种综合性的练习，把最近所学一部分计算，教师整理，印发给学生，学生不要急于把每道题答案写上，而是首先训练孩子口算、视算每道题，立即就能回答出答案，反复训练，最后以比赛的形式或者计时的形式让学生再把答案写上。这种作业既锻炼学生口算能力，也训练学生的反映能力（20以内的进位加法和退位减法，乘法口诀）。 评价方式：限时限题口算比赛，当学生掌握了正确的口算方法和技巧后，限时限题比赛。在规定的时间内看谁算的最快、对的最多，或者同样的口算题看谁用的时间最少、最准确。对优胜者和进步者予以表扬奖励、使学