“90后”大学生审美心理特征与对策研究.docVIP

精品论文 参考文献 “90后”大学生审美心理特征与对策研究 刘 凯 [摘 要]本文对“90后”大学生审美心理特征进行了分析，提出了“90后”大学生审美心理教育的对策，以使对“90后”大学生的教育与培养更加全面和有效，从而促进当代大学生在德、智、体、美诸方面均得到发展，成为社会上的有用之人。 [关键词]“90后”大学生 审美心理 特征 对策 一、“90后”大学生审美心理特征 审美心理是审美主体在审美活动中面对审美对象以审美态度感知审美对象从而在审美体验中获得情感愉悦和精神快适的自由心理[1]。这种心理活动是外部美的事物和个体内部审美心理结构交互作用的产物，它既因外界美的事物所引起，又受到个体自身内部的审美心理结构的制约。“90后”大学生的审美心理受到中西融合、传统与现代杂糅，网络冲击的影响，具有张扬个性、追求感性、渲泄情感、过分功利、崇尚世俗和勇于创新的时代特征。这些新的鲜明特征对“90后”大学生的思想教育提出了新的研究问题[2]。 （一）个性张扬 在大学生的审美心理形成与发展过程中，由于其生活经历、社会环境、教育以及遗传因素的差异等等，会形成不同的性格状况，造成鲜明的个性心理特征。这种个性心理特征影响着个体的审美需求、审美能力、审美取向和审美趣味。但是，作为“90后”大学生，个性心理特征在审美心理方面最为突出的是张扬个性，肯定自我，表现他们内心强烈的自我愿望和自我价值，重视自己个人独立的艺术口味和审美方式，执着于审美标准，审美追求的个性化，做事注重突出自己的个性，崇尚“只要自己喜欢，不管别人怎样评价”的生活方式，享受自我审美追求、选择和满足。他们在个性化特征表现为求新求异，渴望展现绚丽多姿的自我，这在服装样式、发型设计乃至自我形象和文化品味的定位上体现个性化心理特征，在审美心理活动中自我追求，自我标榜、自我肯定和自我满足，却埋没了自我价值。 （二）渲泄情感 情感化是大学生审美心理活动最重要的特征。情感是审美活动中最活跃的心理因素，在大学生审美心理中具有很重要的作用，审美心理是通过情感作为中介，形成了统一的审美心理。“90”后大学生在审美心理活动中情感特征主要体现为渲泄自我，释放压力。他们人际关系日趋紧张，就业压力非常大的多种矛盾氛围中，面临巨大的心理冲突，他们既寻求对自我生命和生命需要的价值认定，又苦闷于现实生活中的挫折和失落。为了解决这一困惑，他们在对审美理想、审美趣味的追求中，通过审美活动的展开、实现和审美对象的发现，不断克服现实生活中的孤独、挫折和消沉状态，然而网络歌曲、流行文化是他们特有的情感发泄的重要元素，走进KTV和舞厅，网络偷菜等活动，成为渲泄情感的重要方式，迎合了他们渲泄苦闷、紧张、压抑和失落等需要。青春在“渲泄”中获得了审美的放松和快乐，感受到了生命内在的自由权利。 （三）感性追求 审美感知是对事物形式特征的整体把握，是将杂乱无章的对象形式改造成一定的形式，一定的结构完形。审美感知是一种与普通的感知不尽相同的心理过程。感性化在“90”后大学生审美心理主要体现在追求感性，刺激感官。随着社会竞争的日益激烈，“90后”大学生面临着学习难、就业难等原因，容易产生浮躁心理，在审美需求上也易选择娱乐性强、轻松快乐，非理性的艺术作品，接受更加感性的艺术，使得部分大学生在审美价值观上产生异化，体现“快乐”的原则。他们的审美趣味明显地停留在生理的层面，追求感官的刺激和满足。从服饰、化妆品到MTV、商品广告，从流行歌曲、摇滚乐到健美比赛及电视综艺节目，审美的感性自觉与追求日渐高涨。流行歌曲中对“妹妹”的煽情和对“抱一抱”的渴求，影视中热衷于“上朝”“上房”“上床”场面的渲染，人体美中残酷的“瘦身”与“隆胸”以及永不满足的美白与染发，服饰美中的“薄”“露”“透”等，无不证明审美感知带着旺盛的感性化倾向走到了一个极端。青少年遵循着享乐主义和快乐原则，沉迷于网络空间、网络游戏，追逐时尚。当他们审美的感性欲望被无限地夸大，不仅放纵了他们的感官的肉体欲望，而且不自觉地降低了自身的审美趣味、生活品位，最终导致理想的丧失，精神的麻木。 （四）崇尚世俗 审美的世俗化就指审美心理贴近现实的世俗生活。“90后”大学生由于中西方思想的共同影响，网络化的冲击。审美心理体现体现低俗、媚俗，追求娱乐性、流行性、休闲性和刺激性，主要体现在在审美对象的选择上，古典严肃的文学艺术受到冷落，通俗浅薄的文学作品的流行，不再追求和欣赏那些能够陶冶人的情操、净化人的灵魂的美的东西，美丑观念渐渐淡化，满足于在调侃的作品中寻求轻松和开心。在审美方式上，他们追求浅显直接，更愿意从诗歌走向对话，从交响乐