社会心理学--第五章 自我意识.pptVIP

第五章 自我意识 第一节 自我意识的一般内涵 一、自我意识的概念 1.自我意识的定义 自我意识是对自己存在的觉察,是个体反映自身及其与外部世界关系的脑的机能活动 。 2.自我意识的成份 自我认识 自我体验 自我控制(自我意向) 3、自我意识与自我觉知 自我觉知是发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态。 自我觉知是自我意识产生的前提。 影响自我觉知的因素：环境因素；个性因素 二、自我意识的内容 1、物质自我、社会自我和心理自我（奥尔波特） 物质自我：自我最原始的形态，它的中心是个体的躯体。又称生理自我。 社会自我：个体对自己被他人或群体所关注的认识，是个体的中心部分。 心理自我：个体对自己的心理活动的认识，即个体能感受和调节自己的心理活动的过程、状态与特征。 2、现实自我和理想自我（罗杰斯） 现实自我：指个人对自己受环境熏陶，在与环境相互作用中所表现出的综合的现实状况和实际行为的意识。 理想自我：指个体经由理想或为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象。 三、自我意识对个体活动的意义 自我意识是人类特有的心理现象，旨在了解自己、认识自己、控制自己，以调节自己的行动，更好地适应环境。 1.自我把自身作为个体活动的参照 个体活动的方式、活动的内容都是以自身为参照的。个体对外部世界的反映，很多是相对自身状态而言的。 2.自我是个体活动的觉察者、调节者、发动者 觉察者：使个体知道自己在干什么，干得如何，并以此为依据。 调节者：根据觉察的情况，评价自己的行动，从而决定保持还是改变活动的内容、方向和强度。 发动者：是个体活动的动力。个体活动并非是由外部要求所决定的，其内部的标准和内在需求也控制着他的活动，使个体按照自己的意愿和方式活动。 3.自我使个体活动具有一致性、独特性、共同性 一致性： 自我使个体的活动在无外界压力或与压力相对抗时保持一致。 独特性与共同性： 自我总是要寻求个体活动的特色。 4.不同的自我占优势时，引起不同的自我评价与自我追求 物质的自我占优势： 在其自我评价的基础上，个体主要追求其外表、物质欲望的满足，获得家庭成员的关心与爱护等。 社会的自我占优势： 在其自我评价的基础上，个体主要追求他人的注意与重视。 心理的自我占优势： 在其自我评价的基础上，个体主要追求自己在政治、宗教、道德、知识上的进步。 5.自我寻求理想的自我实现 理想的自我并不一定在客观上有价值，它是个体希望自己成为什么样的人。 第二节 自我意识的发生与发展 一、自我意识的发生 1、物—我知觉分化：有了主体意识 1岁末 2、人—我知觉分化：分清自己与他人 2岁多 3、有关自我的词的掌握：熟练正确运用人称代词“我” 2岁末-3岁 以儿童对自己身体的认识为例 不能意识到自己的存在（几个月） 认识自己身体的各个部分（1岁末） 认识自己的整体形象（1.5—2岁） 意识到身体内部状态（2岁左右） 名字与身体联系 用动作、微笑反应 用名字称呼自己 用 “我”称呼自己（3岁左右） 二、自我意识的发展 1、幼儿自我评价的特点 ★被动性、依从性 ★表面性、局限性 ★情绪性、不稳定性 2、小学儿童自我评价的发展特点 ★从受外部条件制约过渡到受内部道德制约 ★从注重行为效果过渡到注重行为动机 ★独立性日渐发展，有了一定的批判性 ★从对具体行为的评价到有了一定概括程度的、涉及某些个性品质的评价 3、青少年自我意识的特点 ★成人感和独立意向的发展 ★自我的分化 ★自我意识的强度和深度不断增强 ★自我评价逐渐趋于成熟 独立性日益增强 从片面性向全面性发展 生理、心理能力的发展是自我意识形成与发展的前提 社会互动是自我意识发展的必要条件 三、影响自我意识形成和发展的 社会因素 1、社会经济地位 2、社会文化环境 3、家庭 4、角色扮演 5、他人评价 6、参照群体 第三节 自我过程 人们在形成自我意识或发展成什么样的自我意识的过程中，常常有意无意地进行着一些心理加工过程，这些过程统称为自我过程。 包括自我评价、自我增强、自我表现等 一、自我评价 含义：个体对自身状况所做的肯定与否定 的判断。 途径：社会比较 自我评估 二、自我增强 含义：个体以一种有利于对自己做正面评价的方式收集和解释有关自我的信息，通过自我增强，个体的自尊得以建立或得到提升。