社会心理学--第八章 态度的形成与改变.pptVIP

第八章 态度的形成与改变 本章主要内容 第一节 态度的形成 第二节 态度的改变 第三节 态度改变的理论 第一节 态度的形成 态度的形成是指态度从无到有的过程。 二、态度形成的影响因素 （一）环境因素的影响(客观因素) 1.家庭的影响 ①父母的教养方式 父母的教养方式对幼小儿童态度的形成起决定作用 放任型(溺爱型):自我中心,忽视别人 的感受 权威型: 顺从,自卑,暴躁 民主型:和气,用平等的方式与人相处, 用民主的方式解决问题 ②父母本身的处世态度 孩子模仿,潜移默化影响 例如:父母自私自利,好占小便宜; 父母热情开放,好客,与人为善。 2.同伴的影响 2,3岁开始,孩子与同龄人交往,随着年龄的增长,同伴的影响因素越来越大.到青春期,同伴的影响超过成人,个体常把自己的观点态度与同伴比较,以同伴的观点态度为依据来调整自己的态度. 3.团体的影响 团体对其成员具有影响力和约束力,使其成员的言行与团体规范一致,群体压力可以是有形的,也可以是无形的。 形成一种风气 举例:初一一班, 好的班风、不学习对不起班主任; 初一四班, 坏的学风,谁上课好好听讲,谁爱学习,谁就在装,就被笑话。 4、社会环境的影响 社会规范、规则的要求和约束 各种思想观念的宣传和教育 风俗习惯的潜移默化 文化的熏陶 （二）个体的学习（主观因素） 1、联想学习 联想就是由一种品质、特性、气质而想到另一种品质特性 在人们的态度形成过程中联想起到很大的作用 例如：生活中对美的,相貌端正,大方的,活泼的等有积极的情绪反应.相反,对丑陋的,肮脏的,贪婪的等有消极的情绪反应.当这些品质与具体的人结合起来时,往往由此对这些人产生好感或反感,从而形成对这些人的态度。 2、强化学习 斯金纳操作性条件反射 正强化 惩罚 3、模仿和观察学习 模仿父母的处世态度而形成自己的处世态度 例如：母亲对单位领导表面上恭维,背地里贬低，女儿对老师也如此。 第二节 态度的改变 态度是在社会生活中形成的。但它不是一成不变的，随着环境因素的改变或人的认知等的提高态度却会发生变化，有时社会发展也要求人们改变落后的观念。本节主要学习几种改变态度的方法。 一、劝说宣传法 这是最常用的改变他人态度的方法，劝说的效果与以下四个方面有关。 1、传播者的特性 专家、权威 较高的社会地位 人际魅力大：人格特征,仪表体态,言谈举止 较高的相似性 可依赖性 2、信息的传播 ①传播方式 单向传播 传播者→被传播者 文化水平低效果好 双向传播 传播者←→被传播者 文化水平高效果好 ②传播渠道 文学的,书面的 图片,图象 一般生动的图片效果好，多种途径联合优于单一途径 ③信息传播时的首因效应和近因效应 3、被劝说者的因素 ①原有态度：内化的,根深蒂固的,难以说服 ②人格特点：依赖性强,缺乏自信的,社会赞许期望高的易被说服 ③信息加工模式： 4、情境因素 信息繁多的情境 令人分心的情境 信息重复的情境 二、角色扮演法 心理剧 例：青春期的少年扮演成年人以消除代沟，通过对所扮演角色的责任,义务等的理解加强认识从而改变态度。 望子成龙，望女成凤 一、活动目标 （一）通过角色扮演和讨论分享，家长体会到过高期待给孩子造成的精神痛苦和压力，孩子体会到家长的爱子之心。 （二）通过案例分析和知识讲授，亲子双方进一步认识到过高的期望和要求给孩子造成的心理伤害，明白怎样才是对孩子的合理期待。 二、活动方式 （一）角色扮演 （二）讨论分享 （三）案例分析 （四）知识讲授 三、活动准备 （一）编制心理小品“小A的星期天” （二）准备相关案例 （三）准备正确教育孩子的相关资料 四、活动时间与场地 （—）教学时间：1小时 （二）教学场地：教室 五、活动步骤 （一）小品表演：心理小品“小A的星期天” 1、选一对表演能力较强的亲子进行互换角色扮演，即家长扮演小品中的孩子小A，孩子扮演小品中的家长。 2、剧本仅作为参考，表演时可根据对方在日常生活中的具体表现自由发挥。 3、剧本内容： 明天是星期天。虽然每周只休息这一天，初二学生小A却高兴不起来，因为对他而言星期天与平时差别不大，甚至比平时还难熬。 早晨6点钟，闹钟准时响起，这是妈妈的规定，他必须起床练习半个小时的英语口语。妈妈也准时起床陪读。