研究型阅读与大学生创新精神培养.pdfVIP

第 33卷 第 5期 长江大学学报 (社会科学版) Vol_33NO．5 2010年 1O月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences) 0ct．2O1O 研究型阅读与大学生创新精神培养 唐定海 (长江大学 图书馆 ，湖北 荆州 434023) 摘 要：在知识经济时代，中国大学生应具备创新精神。研究型阅读对培养大学生创新精神具 有较强的促进作用。但在 中国大学里，受读者不 良阅读 习惯和传统教学方式等的影响，大学生研究 型阅读 的风气很淡薄。在大学中必须加强创新意识教育，实施研究性教学方式，改善 阅读环境 ，大 力倡导研究型阅读的开展。 关键词 ：研究型阅读；大学生；创新精神 分类号 ：G792；G252．17 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1395(2010)05—0011一O3 唯一的答案。研究型阅读 的过程是对问题从一无所 一 、 研究型 阅读与大学生创新精神培养 知或一知半解到全面 了解 ，从不知所措到应对 自如 的关系 的过程 ，其问必然经历 曲折和犹疑，必然经历多次的 创新是人类社会发展永恒的主题 。知识经济时 尝试和探究，必然经历独立的思考和判断，但辛劳付 代 ，一个国家要在国际间综合 国力竞争 日趋激烈的 出所收获的欢欣是从别人那里轻而易举得到答案所 环境下立于不败之地 ，主要靠国民素质 ，靠民族的创 远不能比的。更为重要的是 ，通过研究型阅读 ，读者 造力 ，靠知识的生产率。西方发达 国家早 已把创新 有了通过阅读解决问题 的经验，进而 自己总结和摸 型人才培养列为人才培养的主要 目标 。如在 20世 索出解决问题的途径 、手段和方法 ，增强了解决问题 纪 80年代 ，美国就提出了培养具有创新精神的跨世 的信心 ，锻炼 了独立思考和创造性思维的能力。 纪人才 目标，日本也把发展创造力视为基本 国策。 任何创新都是建立在人类 已有知识上的。通过 我国在 1998年 8月通过的 《高等教育法》明确指出， 研究型阅读 ，读者就可全面 了解人类关于某个问题 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的 的已有知识 ，再以此为基础通过深入思索和实践，产 高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现 生新 的知识。大学生通过研究型阅读和学习，知识 代化建设 。创新人才 的培养主要靠各类教育 ，尤其 视野变得更加开阔，获得的知识更加全面，各种认识 是高等教育。高等学校不仅要成为知识与技术创新 能力 、实践能力 、探究问题 、分析问题、解决问题的能 工程的知识 库，还要 成为培养 创新 型人 才 的人 才 力得到提高 ]( 。由此可见，研究型阅读是培养大 库_1]。创新精神应成为大学生的关键品质。 学生创新能力的一条捷径 ，同时 ，也有助于大学生创 研究型阅读是读者围绕着某个问题或具体研究 新精神的养成。 任务展开的探究式 阅读 。在研究 型阅读过程 中，读 二、大学生研 究型 阅读缺失及其原因 者要全面了解有关 问题 的各方面知识 ，寻求解决 问 题的各种途径和方法，且不满足于找到 问题的个别 (一)我国大学生阅读现状 答案 。读者在阅读中有很高的自主性，可以按照 自 当前，我 国大学生阅读 中