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创建新型大学生创业联盟探究 　　[摘要]为推动现代大学生实现充分就业，自主创业作为一种现实路径选择已经成为一种发展趋势。鉴于目前我国大学生自主创业比例和成功率比较低的现实，对于我国创新教育体系不完善、大学生创业意识和创业品质有待进一步培养和塑造。我国目前应在政府的领导下，以高校为依托，全面推进创新创业教育的体系建设，促进大学生就业观念变化，全方位增强创业能力，以促进大学生自主创业活动的开展。 [关键词]创业教育；大学生创业；创业联盟 [中图分类号]G804.49[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）29-0070-02 1前言 联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上指明，21世纪的现代人应有三本“护照”；第一本是文凭类的“教育护照”；第二本是技术类的“职业资格认证护照”；第三本是创业知识和技能类的“创业护照”，把创业能力提高到与科学性和职业教育同等的地位。在20世纪末，教育界曾做过这样的预测：21世纪全世界有过半的大学生要走创业之路。而我国目前大学生就业压力巨大也证明了这一点。 从1999年高校扩招以来，我国高等教育渐渐由精英教育过渡到大众教育，大学生就业也由国家按计划分配过渡到供需双方选择的自主择业。然而，随着高校大众化教育进程的推广，高校大学毕业生逐年增长，经济社会的发展所能提供的就业岗位已不能完全满足应届毕业生就业的需求，加上用人单位需要与大学生专业结构、知识层次以及期望等方面的不符合，“大学生就业难”的问题日益凸显，并成为国家和社会共同关注的焦点问题。在这样的情况下，国家提出以创新促进创业，以创业带动大学生就业的路径，以更好地促进大学毕业生的充分就业。然而调查显示“全国大学生创业成功率较高的浙江省，成功率也才有4%”。 2我国大学生创业存在的重要问题 2.1传统的择业观念依然束缚着大学生自主创业的积极性 一些仍然遵守着“万般皆下品，唯有读书高”的大学生，要么选择国外留学的道路，要么加入到考研考博的行列，而将自主创业作为最后一项选择。从持续升温的“出国热”和居高不下的考研考博人数，我们可以感觉到，大部分大学生试图通过得到高学历和获得海外留学的经历，方便在激烈的就业竞争中为自己增添砝码。“官本位”见识和追求收入、岗位稳定思想依然在许多家长和学生心目中根深蒂固，寥寥无几、屈指可数的公务员和国有大企业的招聘职位，却能引来数以万计的大学生争相来挤这座“独木桥”，他们看中的是公务员受人尊敬的社会地位，看中的是国有企业“白领”工作的稳定与没有太大的压力。计划经济时期的传统就业观念残留的惯性还残存在许多大学生和家长的脑海里，他们害怕冒风险、受挫折，不敢或不愿去自主创业，进而影响到了大学生对创新创业精神的追求，制约了大学生个人潜能的发挥和自我价值的实现。 2.2大学生创业的品质不足以应对艰苦创业历程的挑战 有些大学生对创业历程的辛苦性和创业道路的困难性缺乏应有的认识，创业之初怀揣激情和梦想，可以说是胸怀大志，但是却不从小事做起，缺乏踏踏实实、稳扎稳打的精神，总想一夜成名、一飞冲天，结果创业开始是豪情万丈，到最后却落得个空欢喜一场；还有一些创业大学生对自身能力和水平估计太高，认识不到自身社会阅历较低和创业经验的缺乏，不重视知识的积累和人脉资源的逐步培养，经受不住失败的打击，面对挫折往往会灰心丧气，从此一蹶不振；还有一些大学生存在着“短视”的思想，常常为得到一时的蝇头小利而沾沾自喜，对创业项目不能从长远利益出发，不能运用长远眼光去运筹和规划，可持续发展的观念太弱，对经营的前景缺乏前瞻性眼光，最终导致创业活动的中途失败。 2.3高校的创新创业教育还有待于进一步改善 创新创业教育的基本定义可以理解为：进行从事各项事业策划、举办、拓展的教育，探索、冒险、创造精神与技能的教育等。在我国创业教育的目的是：适应世界教育发展和改变的趋势，结合国内国情，培养拥有创新能力和企业家思想的新一代复合型经营与管理人才。其基本内容主要包括五个方面：一是创业意识的培养，二是创业品质的塑造，三是创业能力的联系和创业方法的指导，四是大学生创业遵守法律观念的树立，五是对大学生职业生涯规划的指导。目前我国高校的创业教育还不够系统与完善，主要体现在高校仅仅关注大学生创业的实际练习和技能层面以及注重创业能力的练习和方法的指导，对创业品质的塑造和创业意识的培养以及法律观念的加强还重视不够，不能根据每个学生的具体情况进行辅导，不能有针对性地指导其认真做好职业规划。 2.4多部门联动的扶持机制下，还需要进一步落实促进大学生自主创业责任制 支持大学生走上自主创业的道路，并通过成功的创业带动就业，是解决目前我国大学生就业难的实际选择和发展趋势。在国家的号召下，各级政府推出了推