对外汉语概论教学资料-对外汉语教学概论-第二讲.pptVIP

第二讲 对外汉语教学的历史发展和现状 №1 新中国成立前的对外汉语教学简况 №2 事业开创时期（50Y初—70Y后期） №3 学科确立时期（1978——1987） №4 学科深化时期(1987——1999） №5 迈向新世纪的对外汉语教学事业。 第一节 历史上的对外汉语教学 和外国人的汉语学习 一、先秦时期 1、《礼记·王制》:“中国、夷、蛮、戎、狄……五方之民，言语不通 ，嗜欲不同，达其志，通其欲: 东方曰寄，南方曰象，西方曰狄鞮 , 北方曰译 。” 寄、象、狄鞮、译 , 就是指会两种语言的双语人才。一种是汉族人学习其他民族的语言人，一种是其它民族的人学习汉语的人。 2、商周之际，箕子赴朝鲜半岛，朝鲜开始汉字、汉文学习。 3、秦在越南设郡，以汉语、汉文为施政工具。越南开始汉字、汉文学习。 二、两汉时期 1、西汉时，西域各国贵族子弟到长安来学习汉语和汉文化。（张骞开通“丝绸之路”后） 2、对朝鲜半岛、越南实行直接统治，以汉语、汉文为施政工具。 3、东汉日本使者来朝。汉朝廷赐金印、铜镜，汉字、汉文传入日本。 4、东汉末，佛教传入。“胡僧”学习汉语和翻译佛经。如古印度僧人摄摩腾首译《四十二章经》，古波斯人安世高“以汉桓帝初，始到中夏”，并译出《地道经》34部。说明已他们熟练掌握汉语。 三、魏晋时期 1、朝鲜是高句丽、百济国、新罗三国分立的时代。三国都崇尚中国的制度文化。高句丽国设太学，讲授中国经史。百济国、新罗都提倡中国的儒学。 2、日本建立“大和”的奴隶制国家，首脑称“天皇”。公元5世纪统一日本。日本应神天皇于公元284年（晋武帝太康5年）邀请百济人阿直歧东渡日本，让皇子稚郎子跟他学习。阿直歧又推荐另一百济学者王仁来日本，带来《论语》、《千字文》等书籍，教皇子汉字、汉文。汉字文化正式传入日本，并为日本所用。 四、隋唐时期 1、日本派遣唐使达20余次。大批留学生和学问僧来中国学习。 2、朝鲜半岛的高丽、百济和新罗都往中国派留学生。 3、唐王朝对越南统治的加强，汉语的影响更加扩大。 4、中亚、西亚商人来华者，学习汉语。 隋唐： 国力强盛，与外域交往增多，越南、日本、高丽、新罗、百济等纷纷派学问僧和留学生入唐学习，汉语、汉字是首要的学习内容，这是我国古代培养外国留学生的鼎盛时期。 五、宋元时期 中国与东亚文化交流减弱，但未停止。宋代，理学传入日本。元朝恢复科举考试时。西域的一些色目人读汉语书籍、有的中了进士。 六、明清时期 xiān 1、明朝高丽、琉球、日本、暹罗等国学 生来中国学习。 2、朝鲜李朝重视培养汉语人才。在科举考试中设立汉语译科。编写《老乞大》、《朴通事》等口语课本。 3、日本的江户时代，德川幕府崇尚汉学，在日本出现了学习汉语的热潮。唐话学习和教学中存在不同的派别，一派是以冈岛冠山为代表的长崎唐通事学派；另一派是以获生徂徕为代表的黄蘗niè宗学派。 4、明代，欧洲传教士来到中国，传播天主教。他们学习汉语和中国经典，向欧洲介绍中国。如意大利的利玛窦，西班牙人庞迪我和法国人金尼阁。 如葡萄牙占领澳门后，耶稣会远东负责人就指示在澳门开办汉语班，方便入华传教士学汉语。由传教士开始，产生了对汉语的拉丁文注音和对汉语语法的研究。 5、清朝北京国子监接收外国人学习汉语。有琉球国官生、俄罗斯学生和传教士。 明清两代，有大量外国“夷生”在北京国子监研读。 6、1840 年鸦片战争以后，中国国势衰微，对外汉语教学冷落。日本在上海办同文书院，以华文课授日本人，造就官商人才。 七、民国时期 1、辛亥革命后至 1949 年三十几年中，对外汉语教学微弱。 当时中国政府与外国政府交换过留学生，数量也极其有限。 2、抗日战争时期，赵元任曾在美国军队的语言培训中心，培训汉语人才。 3、19世纪中叶，生于安徽休宁、客籍宁波的戈鲲化成了第一个到美国专职教授汉语，与哈佛大学签有工作契约的出国汉语教师。 19世纪中叶，生于安徽休宁、客籍宁波的戈鲲化成了第一个到美国专职教授汉语，与哈佛大学签有工作契约的出国汉语教师。 近代（20世纪上）： 老舍、萧乾曾经在英国从事汉语教学，成为中国对外汉语教师的先行者和开拓者。 总之： “十里洋场”的上海，南国门户的广州，外国使团驻扎的南北二京及抗战时期的重庆，对外国人进行的汉语教学活动都己司空见惯。 直到1949年新中国成立后，对外汉语教学才真正上升为国家的教学活动，并发展成为国家和民族的传大事业。 第二节 汉语作为第二语言教学的发展与现状 №2 事业开创时期（50Y初—70Y后期） №3 学科确立时期（1978——1987） №4 学科深化时期(1987——1999） 事业开创时