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论图书馆在素质教育中的作用 团次仁卓嘎 21世纪的竞争将是人才的竞争，是人才综合素质 为规范内化和升华的结果，也是个体身一t2,发展的质量和 的竞争。要实现社会主义现代化，加快中华民族伟大 水平的标志。良好的、个性化的素质结构是内在的、和谐 复兴的进程，应对日趋激烈的国际竞争，归根到底将 的，因而是可以通过教育和训练来培养的。素质教育，就 取决于人民群众的整体素质。为了实现我国现代化发 是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗 展目标，国家做出了全面推进素质教育的部署。全面 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有 推进素质教育，是进入21世纪我国教育改革的重大 理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发 主题，是贯穿整个教育发展的核心任务。教育的育人 展的社会主义事业建设者和接班人的教育。谁都知道所 观念和培养模式正在更新，由应试教育向实施素质教 谓的素质不需要刻意去表现，而是从平常生活中的一点 育转变，教学改革逐步深化。推进素质教育的目标是 点小事上就可以看出一个人的素质。 转变人才培养模式，培养出适应现代化建设需要的具 二、图书馆在素质教育中的作用 有科学精神、创新意识和实践能力的社会主义新人。 图书馆是搜集、整理、收藏图书数据供人阅览、参考 图书馆承担着传播科学文化知识，进行社会教育，为 的机构。图书馆是人们的良师益友。任何科学理论研究 经济建设和两个文明服务的任务，应成为党和政府向 都必须从收集、掌握、熟悉图书数据开始，掌握前人已经 广大人民进行思想教育和科学知识教育的重要阵地。 取得的成果，掌握国内外科学研究的现状，掌握相邻学 一、素质教育的概念和要求 科所提供的新的有利条件等有关文献资料，以便在前人 要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素 研究成果的基础上，提出新问题，作出新概括，取得新发 质。素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念 展，获得新结论。这就必须从记载已有科技成果的图书 是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素 数据中去学习、消化和掌握自己所需要的优秀成果，以 质”。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指 开阔眼界、扩展思路、受到启示，并以此为起点，去攀登 人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育 新的科学技术高峰。学习的机会对每个人都是平等的， 训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的 怎样利用好图书馆收藏的文献知识来达到素质教育的 身心特征及其基本质量结构，通常又称为素养。 目的，是值得认真思考的。 素质教育是指以提高全民族素质为宗旨的教育， (一)图书馆的职能 以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目 图书馆的职能有：一是保存人类文化遗产。图书馆 的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智 的功能之一，就是要收集、加工、整理、科学管理这些珍 体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 贵的文献资源，以便广大的读者借阅使用。二是开发信 从教育学的角度看，素质多侧重于社会属性，是 息资源。图书馆收藏着大量的文献信息资源，积极地开 指受教育者在其先天禀赋的基础上，在接受家庭、学 发，广泛地利用这些文献资源是图书馆的重要职能之 校和社会的教育和影响下所形成的那些稳定的、基础 一，它也是图书馆承担各种职能的基础。三是参与社会 性的、对其活动效率和未来发展能产生广泛影响因而 教育的职能。图书馆是文献信息资源的集散地、是传播 具有社会评价意义的特点的总和。在我们周围素质主 文献信息资源的枢纽。 要可能会放在教育上，都会认为素质应该是从小时候 图书馆使我们能够在闲暇时间继续进行综合性和 就培养出来的，家长们也总是最注重自己孩子的素质 持续性的学习。借助图书馆的丰富藏书，参考工具书和 教育，总是会想尽一切办法让自己的孩子受到最好的 各种报刊数据，以及各种有利条件，不断提高自学能力， 教育，所谓“天下父母心”就是体现在这一点上。素质 通过自学来获得新知识，补充未有的知识，拓宽自己的 说到底是个体对人类社会的历史文化、科学技术和行 知识结构，丰富自己的综