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团体归因训练对高职生感恩及主观幸福感的影响研究 中文摘要 团体归因训练对高职生感恩及主观幸福感的影响研究 中文摘要 目的：探讨归因方式对感恩和主观幸福感的调节作用，并观察团体归因训练对感 恩水平的影响。 方法：研究一：选取苏州某高职院校学生 300 名，使用大学生感戴问卷、归因方 式问卷和总体幸福感量表观察：（1）一般人口学变量与感恩的关系；（2 ）感恩与主观 幸福感的相关性；（3 ）归因对感恩和主观幸福感关系的影响。研究二：筛选出 16 名 悲观归因高职生为被试，随机分成实验组和控制组各 8 人。实验组接受为期 8 周，每 周 1 次的团体归因训练；控制组不接受任何治疗。8 周末对二组成员再次施测感恩和 幸福感水平以及归因方式，并对实验组施测团体疗效因子问卷。 结果：（1）人口学变量对感恩没有显著影响。（2 ）感恩与主观幸福感显著正相关； 不同感恩水平组的主观幸福感有显著差异。（3 ）乐观归因个体感恩水平显著高于悲观 归因个体；不同感恩组个体的归因水平、归因的内外性、稳定性有显著差异。（4 ）团 体归因训练可以改变高职生的归因方式；显著提高高职生的感恩水平；团体归因训练 对主观幸福感的影响不显著。（5 ）团体归因训练中最为重要的团体疗效因子为存在意 识因子和利他因子。 结论：（1）归因方式在一定程度可用以推测感恩水平；感恩水平能在一定程度 上推测主观幸福感；归因方式是感恩和主观幸福感的调节变量。（2 ）团体归因训练 能改变高职生的归因方式，因此显著提高其感恩水平。团体归因训练可以作为提升感 恩水平的干预策略。 （3 ）团体归因训练中最为重要的团体疗效因子为存在意识和利 他。今后团体归因训练用于提升感恩水平时，应重视这二因子的有效利用。 关键词：感恩 主观幸福感 团体归因训练 归因方式 作 者：曾 妍 指导老师：李 鸣 I 英文摘要 团体归因训练对高职生感恩及主观幸福感的影响研究 The study of the effect of attribution retraining group therapy on the gratitude and Subjective Well-being of Vocational college students Abstract Object: The present research explores the regulation effect of attribution on the relationship between gratitude and subjective well-being (SWB). And observe the effect of one attribution retraining group therapy (ARGT) on gratitude. Method: In study one, three issues were researched : firstly, the effect of demographic factors on gratitude; secondly, the relationship between gratitude and SWB was investigated; thirdly, the effect of attribution on the relationship between gratitude and SWB was examined. The