谈谈英语教学中的练习.pdfVIP

谈 谈 英 语 教 学 中 的 练 习 朱维娜 (江苏省睢宁高级 中学 南校 ，江苏 睢宁 221200) 摘 要 ：本文探索了英语教学申课外练习和课堂练习应 二、课堂 习题的选择与使用 遵循 的原则，使练习在学生教学中发挥最大的作用。 (一)遵循培养学生能力的原则。 关键词 ：英语教学 课外练 习 遵循原则 有的教师认为多上课可以提高学生的英语成绩，所以总 是争分夺秒给学生讲练习题 ，甚至 占用课间休息时间，考试前 在英语教学中．练习对学生的学习有着重要 的影响，有助 更是加班加点。这样的 “满堂灌”造就 了一批高分低能儿 ，留下 学生巩 固知识 ，提高学生运用语言的能力。可是在我们 的教学 了严重的 “后遗症” 由于没有培养学生独立 自主学习的能力， 中一直存在一些误区，导致练习不仅没有发挥作用 ，而且阻碍 离开教师，他们便无所适从 ，严重影响以后的学习和工作。 了学生学习英语 的兴趣和能力的发展 。那么我们如何有效发 教师教授学生的不仪是知识 ，更重要的是教授学生学习 挥练习在教学 中的积极作用呢? 方法和培养独立思考的能力。课堂上讲解的练习对引导学生 一 、 课外练习的选择与应用 学会独立思考有着举足轻重的作用。然而长期 以来 ，许多教师 (一)适应 因材施教的原则。 忽视英语课堂练习的选择和讲解技巧。课堂上习题滥而不精 ， 学期开始时，学生都会拥有很多英语练习本 。我曾问一学 不能起到培养学生的独立思考能力、分析问题能力和解决问 校学生有多少英语练习本 ，他们说多达五本 。新课程改革强调 题能力的作用。在讲解习题时，只是让学生机械地听，不了解 培养学生获取新知识 的能力、分析和解决 问题 的能力 ．可过 学生的问题所在 。好的练习应有助于启发学生思考 ，使问题成 多、过滥的练习 占用了学生太多的时间，学生无暇阅读课外英 为打开学生思维的钥匙 。教师在设计课堂练习时，必须依照课 语读物 ，听英语新 闻，谈何发展他们 的能力?然而部分英语教 程标准 ，定准练习难度 ，根据教学重点把练习的主要内容安排 师总是沉浸于题海战术中，因此我们必须改变这种状况 。 在学生注意的最佳时期 。然而课堂上 的时间很有限，教师必须 心理学实验表 明：过难或过易的学 习都会使学生丧失学 精心设计每个课堂练习，因此我认为英语教师应在遵循以下 习兴趣 ，分散注意力。因此 ，我们所设计 的问题要有思考 的价 原则的前提下编选和讲解习题。 值 ，不能太深也不能太浅 。太深 了会影响他们的积极性 ，太浅 了 1．抓住重点 ，突破难点。 不能调动他们的主观能动性。英语教学需要适量的练习，对学 在初 中英语教学 中．Therebe结构是重点，许多学生会犯 生来说 ，我认为精选一套就足够了．但不是所有学生使用同样 一 些典型错误。如在讲课时老师都会让学生知道some用于肯 的试题 ，英语水平不同，需凶材施教，分层教学，英语基础不 同 定旬 。any用于疑 问句和否定句 ，这是重点，可是当要求学生把 的学生所做 的习题不应该一样。重点中学 ．不同层次的学生所 T“hereiss0mewaterintheglass．”变成否定句时，学生还是不知 给的试卷不一样。同一张试题 ，对于优秀生来说，可能是轻轻松 道把some变