谈积件式参赛课件的设计.pdfVIP

编辑邮箱：teacher@noc．net．C13 赛项指 谈积件式参赛课件的设计 章精设浙江省金华市第八中学NOC活动评委 很多参赛课件质量仍原地踏步， 过。课件大赛的评委并非全才，不可能 在一个课时的教学内容中，并不是 这是笔者在上届评审时产生的感觉之 通晓中小学所有学科的专业知识。参 所有内容都适合制作成课件，而且实际 一。在教师和学生都习惯课件教学的现 赛课件的内容呈现一定要完整详细， 教学是灵活多变的，封闭设计的课件会 阶段，如何提升参赛课件的层次呢?本 要配有说明文档，能让评委快速了解 制约教师对生成|生内容的应对，也增加 文针对课件中存在的过于简单、理念落 学科知识和教学意图，更便于评委判 了课件设计的时间与难度。因此，要打 后等问题，谈一些个人看法，并探讨积 断课件的优劣。评委在评课件的过程 破课件从头到尾设计的思想，把能发挥 件式课件的设计。 中，不可能对每个课件都做出细致的 计算机优势的内容制成课件片段即积 ●正确认识课件大赛 全方位的评价，特别是教学性方面无 件，慢慢形成的积件包就是优秀的参赛 曾听有的教师说：“课堂课件不 法深入评价。参赛者只有自己多看往 课件。 ， 去参赛，参赛课件不去课堂。”这足 届的获奖课件，对照自己的课件，思考 在教学实践上，真正意义上的积 以说明课件大赛的“特殊性”，也说明 得失，总结经验，才能提升课件设计和 件的是微教学单元，设计这种积件时只 很多教师存在着认识误区。普通课 制作水平。 要控制好粒度，就可一劳永逸。微教学 件获不了奖，并不是说课件大赛华而 总的来说，参赛课件一定要有吸 单元没有多余的成分，自由整合度高，能 不实。实用性是对参赛课件的一大要 引评委的亮点，课件不是“自产自足”型， 与其他素材通过课件制作平台简单组 求，但还要有技术性、艺术性等其他 而是“商品”型，须具备内容丰富、构思 合，一般的教师无需掌握高深的课件 方面的要求。 巧妙等比赛特性。课件的内容应相对丰 技术，只需掌握调用方法即可使用。因 课件大赛与优质课比赛不同，课 富，知识有一定的深度和广度，不要局 此，在所有的积件类型中，微教学单元 件大赛一般不会组织学生参加，让教 限于教学目标规定的范围；课件包含的 最值得一线教师研究和制作。今年的很 师在真实课堂中使用课件，这就决定 素材类型应尽量多样，表现细致，让人 多PPT参赛课件，就是采用了sw[格式 了课件大赛主要是比课件，而不是比 一目了然；课件最好配有“说明书”，详 的动画型微教学单元，以嵌入的方式整 上课。很多优质课的课件放到课件比 细说明课件的各个方面。 合，弥补了PowerPoint酐J动画功能 赛中，并不一定能拿到好名次，原因就 ●积件是很好的课件类型 积件短小精悍，非常适合在平时 在于此。在上届课件大赛中，有很多强 课堂课件很难进入决赛，主要在 繁忙的工作中制作，制作者可把一些内 调实用性的课件，它们虽能完成辅助 于很多课堂课件内容过于简单，只要教 容以积件的形式记录下来，经过长时间 教师教学的目标，但很普通的几张“文 师能转换思路，实用型的课堂课件会成 积累，就可形成自己的积件包，最后通 字+图片”的幻灯片，连初审都无法通 为最有竞争力的课件。 过平台展示出来。这样的课