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第 卷第 期（ ） （ ） 9 2 2004 Vol .9No. 2 2004 谈MCAI 课件与物理教学的整合 陈 军 （定西师范高等专科学校，甘肃定西 743000 ） ［］ 摘 要：从 （ 1 ）课件应用与物理教学相辅相成的观点出发，分析了 MCAI Multimedia Com uter Assisted Instruction P 多媒体计算机辅助教学在开发学生的自主性学习中的优越性，提出了采用MCAI 与物理教学高度整合的教学方式， 有利于开发学生的潜能，对方兴未艾的素质教育有一定的借鉴作用。 关键词： 课件；物理教学；教学设计 MCAI 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G423 . 04 A 1008 ~ 9020 2004 02 ~ 077 ~ 02 以计算机和通信技术为龙头的信息产业迅速发 作练习、教学测验、游戏型等以达到对课堂教学的补 展，不仅加速了全球信息化的进程，而且打破了传统 充；若是培养学生解决某类问题的能力，则可采用问 的教学模式。多媒体计算机辅助教学（简称MCAI ）是 题解答型，通过设疑思辩解决问题。这是因为MCAI 现代教育史上的一种崭新的教学方式， 作为一种 可以营造问题的氛围，并能借媒体的超文本功能对关 CAI 认知工具与学习理论、传播理论的有机结合，给 世 键性的问题进行引导，学生利用它提供问题的情境， 21 纪教学改革带来了新的活力，提供了新的手段和技术 进行主动地分析探究，从而实现发现性学习。 支持。在素质教育推向深入的今天，其地位也尤为重 以现代教育思想和人本主义学习理论为平台的 要。为此，在物理教学过程中，首先应从整体着眼，关 多媒体计算机辅助教学，应该是学生在教师引导下借 注MCAI 与物理教学的会通和整合。 助于计算机的帮助而积极主动参与的有高度选择性、 本文结合笔者的教学实践，谈几点做法： 探索性、协作性的一种教学活动。教师理应潜心研究 1 .MCAI 与物理教学方法的整合 如何创造性地运用MCAI 课件帮助学生自主性学习 目前我国的 软件使用方式不尽如愿，源于实 以促进学生全面发展。 CAI ［］ 际的调查1 认为：用于教师演示、学生练习型的各占 2 .MCAI 课件与物理教学设计的整合 学校的44% 至52% ；情景模拟、教学测验型的各占学 计算机技术的应用，使“师之所存，道之所存”的 校的15% 多一点儿；游戏、问题解答型的各占学校的 传统教育时空观开始变迁，教学时空扩展到校外、家 ；发现学习型的仅为 。从以上数据可以看出，在 庭、社会，以至超越国界。 课件的启动，一改传 8% 6% MCAI 目前教学实践中， 的主要应用方式是教师演示和 统的“口语 粉笔 黑板”的传道