蹊径独辟巧训练——绘本作文指导例谈.pdfVIP

现罩黯[~ 蹊径独辟巧训练 一一绘本作文指导例谈 查宏 表能力的指导训练，收到了可喜的效果。实践证明， 没有素材，无话可说，内容空洞，说假话，没有 与单纯以文字方式呈现的习作形式相比，以绘本 真情实感……这是小学生写作文中存在的最头疼 为题材的绘本作文在视觉上更具有吸引力，阁文并 最普遍问题。我们必须寻找更多新鲜的内容去扩展 茂的形式有利于给原本枯燥的习作过程注入无限情 丰盈孩子们的习作视野，进而去激发孩子们的写作 趣。其次，绘本作文与常规的看图作文相比，增添 欲望，打开孩子们的写作思路，让他们的笔触下自然 了更多的画面空间、想象空间，而且画面不再是平面 流露出心中真实的感受，做到我手写我心。 单一静止的，而是立体延展活动的，这些富有动态故 基于以上考虑，笔者尝试着以绘本为载体，并以 事情节内涵的图画，有利于引领学生走进故事情境， 此为突破口，独辟蹊径地对学生进行想象、体验及语 .ç..ç..ç..ç. 五、课后练习设置难度加大 处理，而在高中语文教材中，这一点则体现的很明 初中教材中《诗经》课后练习三道题目，都侧重 显，人教版高中语文第三册选了《秦风·无衣》。这首 于学生的朗诵，如第一题要求背诵这两首诗，第二题 诗明显地体现了《诗经》醉学的艺术手法，诗歌 总共三章，每一章句式完全相间，只是每章第二句变 要求反复吟诵《周南·关雌》和《秦风·莱霞》中重章叠 句的句子，第三题给了篇课外阅读《卫风·木瓜.要 换了袍泽裳;第四句变换了戈矛矛载甲 求学生反复朗读，进一步体会其思想感情。 兵;第五句变换了同仇借作，借行。 在高中阶段，课后练习题的设置则是偏向在诗 四、诗歌思想内容有提升 歌的艺术手法的理解上。如《诗经三首》课后练习题 在初中阶段，从《诗经》中所选的两首诗都是反 映青年男女的爱情的诗歌。而在寓中阶段，所选三篇 第二题{诗经》使用赋、比、兴孚法。赋是直陈其事; 比是打比方;兴是先言他物以引起所咏之辞，用于→ 所反映的主题则各不相同，{卫风·氓》是反映古代男 女爱情婚姻的诗篇，通过男主人公婚后的二三其 首诗或者一章诗的开头。《氓》中哪两章用了兴的手 德反衬出女主人公清醒、刚烈的性格特点，让我们 法?品味这些起兴诗句的艺术效果。这些课后练习 看到)个在封建社会中敢于反抗的女性形象;{秦 题的设置要求学生在初中学习的基础上进一步掌握 风·元衣》是反映古代秦国人民在抗击外敌人侵的战 《诗经》