高校班集体建设的若干思考.pdfVIP

中国科技信息：10O8年第 14期 cHlNAis蓐IENcE- Af 1IEc Iol OGY{NFoF ATloN Ju1．2008 独生子女。相当多的独生子女由于家庭教 育不当或同伴交往的不全面，在处理自己与 他人、个人与集体的关系时，自我中心意 识过强，考虑个人利益和个人发展较多，对他 人和集体的利益考虑得较少，有些大学生则 建设的若干思考 表现出明显的自私、狭隘和任性。另一种 则是家庭经济相对贫困，成长环境比较艰 叶玉平 甘肃政法学院学生处 难，经济能力和生活习惯和条件较好孩子 有明显差异的家庭经济困难的学生，或多 或少地存在自卑、冷漠和偏激的个性。要 学生班集体组织结构趋于松散化。随着学 ； 妥善解决这一问题，建立良好的班级氛 本文从高校班集体发展的基本特点纛手，认 分制、导师制和高校后勤社会化改革的全 围，维系班级成员之间的友谊和关系，应 为当前高校学生班集体主要莹现社会化、松 面实施，学生学习、住宿的分散性、流动 当成为解决问题的主要方式。因此，学生 散化和功毹淡化的基本特点 高校班集体的 性也随之加大，同学之间在课堂教学内的 j班集体要确立正确的班级目标，满足同学 主要功能应当是维系和自我管理，并对做好 磨合和交流时间减少，班集体对学生的控 1们的发展愿望，保证学生个体的发展在普遍 高校班集体建设提出了相关建议 一 制和约束力以及班级认同感和凝聚力降 l 成长的轨道中运行，使班级成员尉绕班级目 低。班级的完整性受到挑战，传统的班级 标和个人发展目标共同开展班级活动，并在 管理结构受到挑战，管理结构日趋松散。 作为高校教育教学基本单位的学生班 活动中相互配合、相互协调，增强集体观 集体，是大学生全面发展、健康成长成才 (三)学生个体自主意识增强，传 念和凝聚力，锻炼人际交往能力和协作能 的重要组织形式。而高校班集体又因其社 统班集体功能日益淡化。传统班集体的基 。 力 。 会化、松散化和自主化有别于教育体系中 本功能，是以班级注册为主，学生共同学 (二)满足学生个体发展需要的自我管 其他的班集体。近年来，随着高等教育改 习生活，进而实现共同观念、价值标准及 理功能 革的不断深化，高校班集体建设面临着一 相互联系的行为准则下，以群体凝聚力和 班集体活动在学生个性化成长的过程 些问题和挑战，如何解决与应对，对高等 班级统一特色来实现起基本功能的。随着 。 中有着非常特殊的意义，生动的人格必然属