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大学科技园建设与传媒创新人才的培养 ——以中国传媒大学科技园为例 一 高 萍 大学科技园起源于斯坦福大学原副校长弗雷得·特曼教 业孵化。建成之后，将作为学校社会服务功能的有机外延， 授在1947年提出的一个设想，即在斯坦福大学校冈旁边创 为创业企业孵化、商新企业研发、创新人才培育、科技成 建高科技中心，促进大学与产业界的合作。在他的积极推动 果转化提供广阔的发展夺间和卓越的园区服务。中国传媒 Research 大学科技同的建成，将为广大师生搭建全方位的开放性实 下，斯坦福大学科技园(StandfordPark)予20世 纪50年代初成立，这为硅符的起飞奠定r基础，也使斯坦 践平台，使学乍在传媒工作的真实情境中学知识、长才干， 福大学在培养学生的创新性办而迈上了·个新的台阶。①我国 并为传媒人才实践创新能力的培养提供新的舞台，这具体 大学科技园的创建起步于20世纪80年代后期，东北大学于体现在如下几个方而。 1988年率先创建东北大学科技园，此后，北京大学、清华大 1．提供创新学习的舞台。传媒行业和传媒教育具有极 学等大学也创建了人学科技园。经过¨L年的发展，当前大 强的实践性，过去传媒高等教育的实践环节多是在实验室 学科技园已成为国家创新体系的重要构成和自主创新的蕈要 或是由老师以课题带动的力。式进行的。在科技园中，传统 基地，成为Ifl国高等教育体系的重要组成部分，成为高校实 的实验室将…生机勃勃的中小型孵化企业所替代，在这些 施产学研结合和培养创新创业人才的重要平行。㈤ 食业中学牛将把“学以致用”的口号落到实处。近些年中 围传媒大学学生的创新成果较多，动画学院、电视与新闻 一、科技园的建设为传媒创新人才提供新的舞台 学院、影视艺术学院学生的作品频频在网际大赛中获奖， 随着中围市场经济体制的逐步完善和高等教育改革的 还有不少学生团队在“大学牛创业{t-划”和“挑战杯”中 不断深化，国内大学科技园逐渐步入理性的发展轨道。在 获得了奖项。在科技园，学生uJ以将创新思维直接转化为 充分吸取兄弟院校经验的基础上，经过充分论证，中国传 生产力。将创意成果投入到生产实践中去。科技同为学生 媒大学科技园应运而生，它的建没避免_r盲目跟风，组建 提供多媒体、伞媒体的公共空问，在实践巾将各专qk的学 之初就强调要按照现代企业制度来建设和运营，遵循“统 科壁垒打破，让学生充分领略媒体的发展和融合趋势。 筹规划、以人为本、市场推动、坚持开放”的方针，坚持 2．提供创意交流的舞台。中国传媒大学科技囝的鲜明 技术创新和科技成果转化、高新技术企、Ik孵化和创新创业 特色之一足以传媒科技和创意产业为核心，这一领域特另U 人才培育、高新技术产业辐射的宗旨。 需要创意思维。科技园除r为本校教师和学生提供平台外， 中国传媒大学是我国信息传播领域的知名学府，一…I蛩 其优惠的政策和优越的地理位置还会吸引大量的留学归国 传媒大学科技园确定了与学校办学目标和特色相适应的定 人员入园，这些人员从国外带来的先进理念在园Ⅸ内交汇 位，即以传媒科技和创意产业为核心，充分利用中国传媒 和碰撞，从而可以产生更多的思想火花。同时，科技园还 大学在传媒领域的号召力和影响力，以巾国传媒大学为依 将定期举办科技创新沦坛，聘请业界知名人士和孥家学者 托，以现代传媒领域重大文化创意产业项目为龙头，设计 举办学术讲座，介绍学科和业界发展的前沿动态，邀请本 重点产业为支撑，在项目内容研发和设计方面充分利用园 校教授和博士为大学生作专题报告，以面对面吒动交流的 区的空间优势和传媒大学的学科优势，发展传媒产业链中 方式，介绍自身成长成才经历。同时将组织各类学科知谚￡ 最具增值价值的环节，使传媒产品的价值经过园区孵化得 竞赛、科技小创造小发明比赛等，培养学生进行科技创新 到大幅度的提升。