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以人为本与高校青年教师师德建设 　　摘 要: 本文通过一个二级党委师德建设的个案研究指出了当今高校青年教师师德建设存在的普遍问题,从以人为本的角度提出了加强高校青年教师师德建设的方法和途径。 　　关键词: 以人为本 师德建设 高校青年教师 　　 　　一、引言 　　“所谓师德,主要是指反映一定时代教师职业的社会伦理本质关系,由教师自律和他律的力量来维系,是教师应当遵守的职业行为规范和要求的总和。”[1] 　　高校青年教师是教师队伍的生力军。纵观这一群体,他们在政治上日趋成熟,业务素质较强,在外语水平和运用现代教育技术手段的能力上具有明显优势,在教学和科研上都有很大的优势和潜力。然而,在他们身上也显现出种种问题与矛盾冲突:社会责任感和政治淡漠感并存的矛盾;思想观念上的思维敏锐与偏激性并存;认知难以和社会、实践趋同;务实求新,讲求实际,有积极的进取心,但缺乏老一辈知识分子的敬业精神、奉献精神和严谨的治学态度;价值观上的主体意识增强,渴望建功立业,但价值取向过于个人功利化;追求自主性与表现被动性及依赖性相存的问题,等等。如何以人为本正视并正确引导高校青年教师化解存在的困难、问题与矛盾,使他们的师德素质得以强化并使他们安心本职工作,全心全意为人民的教育事业贡献才华,是值得我们深入探究的。 　　二、研究现状及存在问题 　　近年来关于师德问题的著作有《师德通览》(林崇德主编,山东教育出版社2000年版)、《教师伦理学专题》(檀传宝著,北京师范大学出版社2001年版)、《教师论》(王思震著,江苏教育出版社2002年版)和《师德自律论》(卫荣凡著,中国社会科学出版社,2008年版)等。这些著作对高校教师师德问题都有所涉及,另外还有专门研究高校教师师德问题的专著,如《高等学校职业道德论》(钱焕琦主编,河海大学出版社2002年版),并且出现了大量的相关论文和调查报告。从中国知网(CNKI)中以“高校”和“师德”为篇名检索词检索到的结果显示,从2000年1月至2010年9月,共收录有1138篇论文。这一结果从一定程度上反映出高校师德问题所受到的关注和重视。 　　高校师德问题受到了前所未有的关注和重视,目前这方面的研究也取得了一定的成果,但是也存在着一定的问题,如研究多为纸上谈兵,缺乏社会实践和调研,尽管有也多为量化研究,缺少质性研究;提出方法对策虽多,但实践操作性不强,即使提出了很多建设方法,但对这些方法管不管用也没有跟踪调查;还有就是“将师德标准视为一成不变,忽视了在以自由、自主、平等、开放、竞争等为特征的社会主义市场经济条件下,教师正常的追求自我实现和生活质量的内在诉求,对教师职业的尊重、教师权利意识的维护、教师成长和教师价值的体现、教师自身的合理需要等方面凸显不够”[2]。 　　鉴于以上发现的问题,本文拟用质性研究的方法对高校师德建设在青年教师中的影响及发挥的作用进行深入的探讨,希望通过研究,从以人为本的角度出发,对师德建设提出操作性较强的方法与对策。 　　三、研究方法 　　1.研究对象 　　本次研究对象为南京某高校某学院(以下称N院)。 　　2.研究目的与问题 　　(1)阐述N院在青年教师中的师德建设的具体做法;(2)N院在青年教师中开展的师德建设还存在哪些问题;(3)尝试探讨促进N院师德建设、真正做到以人为本的途径和方法。 　　3.数据收集 　　数据来自对研究对象的自然观察、与研究对象主要负责人3―5次的深度访谈、与研究对象学院的青年教师2―3次座谈。 　　4.数据分析 　　遵循质性研究的主题自然浮现的原则,对学院青年教师的师德建设现状进行描述分析。 　　四、结果与讨论 　　根据一年来的自然观察、访谈、座谈数据,本文将从以下三个方面描述研究结果。 　　1.N院在青年教师中开展师德建设的具体做法 　　(1)重视学习。认真组织教职工学习关于师德建设的文件精神,特别是组织好青年教师的师德教育培训,从理论上武装他们的头脑。 　　(2)树立典型。对学院师德方面表现突出的老师给予大力宣传,树立师德先进的典型,鼓励青年教师向优秀的老教师学习,向身边的模范学习。 　　(3)开展活动。学院利用各种契机开展丰富多彩的活动,在活动中陶冶青年教师的情操。学院组织了建国60周年大型文艺演出,特别鼓励青年教师和学生同台演出,最后演出的教师演员中80%是青年教师;学院要求青年教师必须有一年的班主任经验;学院还组织青年教师和学生结对子,开展系列活动;学院还开展了师德先进传帮带的活动,组织了青年教师代表和校师德先进个人参加“畅谈师德面对面”的座谈活动等,在全院营造出尊师重教的良好氛围,增强了广大青年教师从事教育事业的光荣感、责任感和使命感。 　　2.N院在青年教师中开展的师德建设存在的问题 　　(1)师德建设没有形成真正