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从评价理论的态度评价角度分析语篇价值的实现 　　摘 要: 本文以评价理论(Appraisal Theory)中的态度系统为基础,以傅莹和陈冲在西方媒体上的两篇撰文为语篇分析素材,分析作者运用的态度资源及其交际的效果。通过语篇分析,探讨了评论性语篇中各个语步所使用的评价资源,并初步总结出了评价者在社论语篇中所搭建的韵律模式,发现了评论性语篇中的人际意义主要体现在作者对于社会事件的态度评价上,通过情感、判断、鉴别三种手段来共同作用实现。 　　关键词: 语篇分析 评价理论 态度系统 　　 　　一、引言 　　新闻作为一种大众传媒语篇,一直是话语分析的焦点。在报刊媒体中,以社论、读者来信和专栏等为代表的评论性语篇是最重要的意见表达方式之一,极大地影响着读者对这些重大新闻事件的判断和看法。国内外学者对这类语篇的功能分析大都侧重从语域理论和语类结构潜势的角度着手。但是语言研究只从结构和功能出发是不够的,还需要赋值语义的研究(semantics of evaluation),即研究作者通过语言赋予语言对象的价值意义。Martin的评价系统理论正是这样一种尝试。 　　评价理论(Appraisal Theory)是由悉尼学派的Martin等人于上世纪90年代在系统功能语法的基础上发展起来的,是对人际功能所进行的横向和纵向的延伸,是对系统功能语言学的新发展。它主要研究个人如何运用语言去对事物作出评价,采取立场,从而调节主体间立场乃至意识形态立场。Martin指出,通过告诉听话人或读者我们对某些人和事物的感受,便可以利用评价资源去协商和调节社会关系。这就是说,评价理论所关心的是说话人利用其话语介入到语篇之中从而使语义随说话人的立场而变化。以社论、读者来信和专栏等为代表的评论性语篇作为一种对重大新闻事件作出及时评论的次语体本身就充满了评价色彩,作者以凝练而犀利的语言通过情感的诉求、敏锐的判断、互动的对话慢慢地以其自身的价值取向和意识形态影响并逐渐取代读者对事件的判断和鉴别。 　　本文将从评价理论的角度入手,以中国驻英大使傅莹发表在《星期日电讯报》上的If the West could Listen Attentively to China和著名华裔影星陈冲发表在《华盛顿邮报》上的Let the Games Go On这两篇文章为语篇分析素材,分析作者如何运用态度资源来体现自己的价值取向来达到与读者产生共鸣的目的,从而说明评价理论在语篇分析中的应用性和可操作性。 　　二、评价理论与态度系统 　　评价理论是系统功能语言学在人际元功能方面的新发展,该理论主要从词汇语法层面为话语分析提供了一个理论框架,它关注语篇中可以协商的各种态度:“评价理论是关于评价的,即语篇中所协商的各种态度,所涉及到的情感的强度以及表明价值和结盟读者的各种方式。”这一阐释性的系统描写、解释发话人如何运用语言资源来评估、表示、建构语篇角色,调节人际关系,传递主观判断,以此来“拉拢”相同观点者,“疏离”不同观点者。Thompson和Hunston认为,评价作为较宽泛的术语,指的是发话人或作者对所谈论事件或命题的态度、立场、观点和情感。这一理论试图描述态度、判断、情感回应等多种变量如何在话语中得到明确展现、间接隐含或假设推论;同时也探究这种态度和判断的表达如何得到精心的驾驭,以应对不同意见者的指责与挑战。 　　评价系统的中心是“系统”,焦点是“评价”。语言在该系统中是“手段”,透过对语言的分析,评价语言使用者对事态的立场、观点和态度。换句话说,评价不只停留在语言的表层意义上,而是通过表层意义看深层的意义取向,即“通过现象看本质”。因此,它是解读性、阐释性的。Thompson和Hunston指出评价系统具有以下功能:表达作者或说话者的观点并且反映其所在社会、地区的价值观念系统;建立并保持交际双方的关系;构建语篇的功能。这和Halliday的语言三个元功能理论相一致。 　　评价系统关注作者/说话者对人物、地点、事物、事件、现象等的肯定的或否定的态度,以及如何协商、表明自己的态度立场。评价理论把评价性资源按语义分为三个方面:态度(attitude)、介入(engagement)和分级(graduation/gradation/amplification)。态度是评论者从情感感受、伦理道德和社会规范领域、美学和社会价值这些侧面表达对被评价物的感受和评价。态度意义是评价系统的核心,它包括情感(affect)、判定(judgment)和鉴别(appreciation)三个子系统。 　　Martin和Rose分析了态度来源问题,态度来源即关注评价意义是由谁做出的。情感指性情和情绪上的反应,通常由心理反应过程来实现。说话人用这些语言资源来表达事件或现象对他们在情感上的影响,并从情感的