计算机多媒体技术在-机械设计-教学中的应用.pdfVIP

磷 !Q盟至!旦!旦丛!z：!：!坚 现代教育技术 No．161 旬刊总第161期Total 计算机多媒体技术在 ‘‘ 机械设计”教学中的应用 赵亮培 (山东省莱芜职业技术学院，山东莱芜271i00) 摘 要：本文主要对计算机多媒体技术对“机械设计”教学的优化作用，机械设计多媒体课件的制作过程，以及对计算 机辅助专业课教学应注意的问题等进行了阐述。 关键词：多媒体技术；机械设计；应用 发散的广度和深度显然远远优于单一的讲授教学模式，对 赴Ⅱ何将计算机多媒体技术应用到高职“机械设计”课的 朋课堂教学中，是笔者长期以来一直思考的一个问题， 学生创造能力的培养有不可估量的作用。 以下是笔者在这方面所做的一些尝试和探索。 二、机械设计多媒体课件的制作过程 一、计算机多媒体技术对“机械设计”教学的优化作用 1．设计主题设计主题是制作任何多媒体课件首先要 1．激发学习兴趣建构主义认为，学习总是与一定的 做的一件事。并不是所有课题都可以选出来做多媒体课 情境相联系的。通过情境进行学习，可以利用生动、直观的 件，假若课题选得不恰当，就有可能出现喧宾夺主、画蛇添 形象有效地激发联想，唤醒长时记忆中有关的知识、经验 足的反效果。拿“齿轮传动”来说，选择课题必须从实际教 或表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关 学需要出发，一些较抽象的概念，学生难以掌握；一些较复 经验去同化当前学习的新知识，赋予新知识某种意义。应 杂的机械零件，学生难以跳出二维的空间。如果我们在教 用计算机多媒体技术进行教学，充分利用其形、声特点去 学中，合理地选择和运用计算机多媒体技术，综合处理和 创建与教学内容相适应的情境，激发学生感情的参与，诱 控制语言、文字、图像、图表、声音等素材，进行有机地结 发他们的好奇心。使学生产生强烈的学习动机。在传统的 合，显示在屏幕上，并与传统的教学手段相配合，这样就会 机械设计教学中。有许多抽象的理论难以引起学生的兴 使教学重点、难点得以有效掌握，达到满意的效果。 趣．使学生只能无条件地接受和储存外界输入的信息，仅 2．设计流程设计流程是制作多媒体课件的一个重要 靠机械记忆和意志来维持学习活动。应用多媒体技术可使 环节。它是一个由面向设计者一计算机一学生的一个过渡 这种现象得到极大的改善。 阶段。一个课件的好坏。设计流程起着举足轻重的作用。它 2．提高教学效率与质量计算机多媒体技术声画并茂、 的内容包括两部分：一是根据所选的课题及教学重点、难 图文交互，包含大量的信息；对同～个内容的处理或问题的 点分成若干个基本单元，其中包括“教”与“练”两方面；二 解决，可以采用语言、音乐、图片、动画等不同的方式呈现或 是根据单元内容，确定用什么媒体呈现、呈现的时间、顺序 有机地结合在一起；能够充分发挥多种感官的功能，同时计 以及合理地设计并确定课件中各个基本单元的链接关系， 算机多媒体技术传递的信息不受时间、空间、微观、宏观的 从而形成一个人机交互友好的网状的多媒体课件。 限制。善于表现事物的运动、变化，能够减少学习抽象概念 3．素材准备丰富的、高质量的教学信息资源是制作多 的困难．这些都能极大地提高学习效率和教学质量。