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KETANGSHILU 课堂实录
一、课前活动 决。下面我们就以过关的形式
1.唱字母歌。 对本节课的知识进行整理，掌
师：同学们喜欢唱 握好了的同学要大胆举手，把
歌吗？下面咱们随音乐 你的见解说给大家听；还没弄
一起唱 （播放 《字母 懂的同学可要谦虚一点，耐心
歌》）。老师有个建议， 听，做一个忠实的倾听者。总之
唱的时候，你想怎样表 一个目的，通过自己的努力把
演就怎样表演，只要开 知识掌握好，行吗？
心就好！好吗？Areyou 1.教学例 1：初步感知用字
ready 母表示一个特定的数。
学生在教师的带 投影出示课本第44页例1。
领下放声歌唱。 （1）
李 【评析：一首熟悉
的字母歌不仅让学生
菊 放松了紧张的心情，拉
︱ 黄 近了师生之间的距离，
︱
︱
﹃ 爱 同时也为本节课的学
用
字 华 习 “用字母表示数”埋
︵
母 特 下伏笔。】
表 级 2.课初交流，碰撞 （学生独立完成。此环节重
示
数 教 思维。 在让学生发现问题）
﹄ 师 师：Happy了一下， 师：上面的三道题都是用
教 ︶
学 大脑有了一定放松吧！ 符号或字母表示什么？
实 接下来，我相信大家会 生：表示一个数。
录 有更精彩的表现。昨天 师：对，上面三道题都是用
及
评 老师已经布置了让大 符号或字母表示一个数，你们
析 家进行预习，现在请同 和课本上的小精灵一样聪明
学们把 “预习导航”拿 （屏幕显示课本第44页小精灵
出来，在小组里面讨 的话），并且它表示的是一个特
论、交流你们的预习情 定的、具体的数字。（板书
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