关于研究生与本科生教学思路与教学方法的比较研究.pdfVIP

维普资讯 ，U U 1U ，q China Educati。n —Innovatio—n Herald 教 育教 学方法———————————————————————————————————————————————一 关于研究生与本科生教学思路与教学方法的比较研究 辛洪涛 (贵州财经学院金融学院 贵阳 550004) 摘 要：本文在本科生和研究生教学方面，我国本科生和研究生教学思路和教学方法方面异性分析，以及存在的主要问题进行 了探讨。 荤中蓄图分类号：G去642科生教学思路文文献标识蒜码：A 文文章章编编号号：：166773--977955(2008)08(())一一008。I_一02 1现行本科生和研究生教学思路及教 的灵活性 ，同时也决定 了本科生和研究生 方法的创新 。多数学校在本科生和硕士生 学方法差异性分析 教学思路和教学方法的差异性 。 在人学时就 已经形成 ．广既定的培养计划和 (1)我国法律规定的学位授予条件和学 课程体系，甚至有的学校在学生人学时就把 业标准为本科生和研究生决定了不同的教 2我国本科生和研究生教学思路和教 事先预购的 3至4年学制内所需的所有教材 学思路和教学方法。 《中华人 民共和 国学 学方法方面存在的主要问题 一 睃脯发给学生 ，没有充分考虑知识更新和 位条例》学位授予条件和 《中华人民共和 目前，在本科生和研究生教学方面 ，我 理论的创新，造成了书尚未用、课尚未开就 国高等教育法》学业标准对本科生和研究 国高校普遍存在如下几个方面的问题 ： 已经过时的不良现象，从而约束 了教学思路 生的学位授予条件和学业标准做出了明确 (1)用教本科生的教学思路和教学方法 和教学方法的创新。这样的课程体系和教 的规定。正如下表所示 ，本科生和研究生 教授研究生。在教学过程 中，有些教师用 学内容也容易造成学生的思路狭窄，理解和 的学位授予条件、学业标准存在明显的区 教本科生 的教学思路和方法给研 究生授 认识问题缺乏深度和前瞻性等问题。_1’ 别：本科生侧重的是基础理论和基本专业 课 ，即研究生教育异化为本科教育__I。这具 技 能的培养 ，研究生侧重的是坚实的理论 体体现为 ：研究生教育仍然以教学为主 ，仍 3研究生和本科生教学思路和教学方 基础、系统专业知识和科研能力的培养。 然沿用本科 “教师讲台上讲 ，学生讲台下 法方面存在问题之成因分析 (2)本科生和研究生不同层次的社会角 记 的填鸭式教学模式 ，甚至还会出现 同 在教学思路和教学方法等方面形成上 色定位决定 了教学思路和教学方法的差异 一 个教师用同一本本科教材既给本科生授 述诸 多问题的缘 由具有相 当的复杂性 ，限 性 。与本科生和研 究生学历层次相应的 课又给研究生授课 的现象 。这种对本科生 于篇幅，现在简单梳理为如下儿条原因。 中、高层次人才的社会需求和社会角色定 和研究生 “一视同仁 的教学思路指导之 (1)现行高等教育在本科士和研究生具体 位是本科生和研究生不同教学思路形成的 下所形成的教学模式会产生两方面不 良影 培养模式上的一刀切不利于形成灵活多样 现实基础。本科生和研究生的培养 目标必 响：一方面 ，会使非跨专业的研究生误认为 的教学模式。在我 国高等教育实践 中诸 多 须以社会需求为导向，教师也必须 以满足 研究生阶段所学习的内容只不过是以前学 高校对本科生、硕上生和博士生的具体培