基于工作过程的《汽油发动机电控系统检测与维修》课程整体教学设计.pdfVIP

第 22卷 第 4期 河南机 电高等专科学校学报 V01．22№ ．4 2014年 7月 JournalofHenanMechanicalandElectricalEngineeringCollege July2014 基于工作过程的 汽油发动机 电控系统检测与维修 课程整体教学设计 尹金楷 (三 门峡职业技术学院机 电工程系，河南 三f-j峡472000) 摘要 ：文章分析 高职汽车检测与维修技术专业基于工作过程的 《汽油发动机 电控系统检测与维修》课程 的培养 目标和课程设计理念。从课程的教学设计、课程的考核方案设计和教学组织的实施等方面阐述了课程整体教学 设计的具体做法，文中详细列举 了该课程开发过程 中所设计 的六大学习情境和 23个学习任务 ，并对课程实施提 出一些建议。 关键词 ：工作过程；发动机 电控；教学设计；学习情境；学习任务 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-2093(2014)04—0081—03 有专业实训条件和课程团队现状，按照基于工作过 1 课程培养 目标 程系统化的课程开发流程和方法，校企合作共同开 《汽油发动机电控系统检测与维修 》是高等职 发与设计课程 ，实现学生职业能力，基础能力和方 业院校满足汽车维修工岗位需求而设置 的一 门专 法能力培养 ，提高学生综合职业能力 J。 业技能课程。该课程采用基于工作过程系统化的 2．2 课程整体教学设计 课程设计 ，以岗位任务组织教学 内容 ，岗位流程组 《汽油发动机电控系统检测与维修 》课程的教 织教学过程 ，本课程 旨在让学生掌握汽车发动机 电 学设计是围绕着该课的能力 目标 ，从汽车 4S店的 子控制系统的总成结构 、工作原理 ，并掌握发动机 机电维修工的实际工作 内容出发 ，在不同的范围与 电控系统电路图的识 图方法，能够根据汽车故障现 角度采用 以情境化教学进行整体教学设计，学习情 象，通过识读电路图对发动机故障进行快速判断， 境的设计主要考虑以下 因素： 同时注重培养学生的社会能力和方法能力 [】]。 (1)学习情境设计要符合基于工作过程 的教学 本课程 的先修课程有 《汽车发动机构造与维 设计思想 的要求 。学习情境是将汽车维修工在 4S 修》《汽车电器设备构造与维修》等课程 ，通过先修 店里真实的工作任务进行教学化处理，以学习情境 课程的学习，学生具备 了发动机机械 系统结构 、工 作为教学实施 的载体 ，通过完成所有的学习情境来 作原理和机械系统故障诊断与维修能力 ，同时具备 完成职业能力 目标的培养 。 了汽车电子控制的基本知识和阅读分析汽车电路 (2)学习情境按照从简单到复杂、从单一故障 图的具备能力 ，为本课程的学习奠定 了基础 。本课 程的后续课程有 《汽车性能检测与故障诊断》。所 到综合故障的方式进行排序。 以，本课程在专业 的课程体系中起到承上启下的链