基于工作过程的一体化发动机电控系统的检测课程改革探索.pdfVIP

Cultivation 基于工作过程的一体化发动 机电控系统的检测课程改革探索 口李 明 内容摘要麟 新的高职课程体系将工作过程作为课程导向。将课程标准作 为课程改革思路的指引，课程内容体系较为完备，对于各大高职院校的教学具 有指导性作用。本文以我院发动机电控系统检修课程为例，探讨了课程改革的 一 些思路 。 课程建设与改革是教学改革的重心，同 课程来培养汽车维修电工这类人才，而在高 域，学习领域的具体划分应遵循由浅入深，由 时也是一项比较艰巨的任务，课程建设与改 职汽车专业的所有课程中，发动机电控系统 易到难，发动机电控系统的诊断由简单到复 革对于提高教学质量有着不可估量的作用。 检修这一课程也是最为重要的。发动机电控 杂，根据工作过程设汁课程。 教育部 关《于全面提高高等职业教育教学质 系统课程经过长期的课程改革已改善不少， 课程内容体系。在制定学习目标时应参 量的若干意见》明确提出“高等职业院校要积 不过，依然没有摆脱学历、理论教学以及机械 照课程设计和课程标准，根据工作过程设计 极与行业企业合作开发课程，根据技术领域 技能的束缚，忽视了电子方面技能的培养，实 课程内容，以各个教学情景作为一种课程形 和职业岗位(群)的任职要求。参照相关的职 践教学经验太少，没有严格按照高职人才培 式来分阶段学习，在每一阶段的教学中都应 业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立 养 目标来设定培养内容、制定培养计划和选 将理论与实践有机结合，同时可以借助虚拟 突出职业能力培养的课程标准，规范课程教 择培养手段。 教学软件等现代化设备增强教学效果，合理 学的基本要求，高课程教学质量。”这一文件 课程改革的思想基础和定位。 调节理论与实践的比重，不宜过于偏重理论 对高职院校的课程改革起着指导性作用 ，课 高等职业技术教育以培养高技能人才为 教学，教学内容应结合必威体育精装版的科技成果与科 程改革又开始了新一轮的理论探索和实践操 己任，以满足汽车的生产、建设、服务与管理 研动态，以企业应用的先进电控主流技术知 作。在理论探索中，“基于r作过程的职业教 市场的需求，可见，职业教育的性质其实就是 识为重点。整个发动机控制系统的知识具有 育”理论尤为重要。 就业教育。为了在短短的三年时间里培养出 层次性，由浅入深，由简到繁，再加上发动机 发动机电控系统检修课程改革背景。 高技能人才，使学生拥有良好的素质，精通各 电控系统由多个子系统组成，因此可以将其 中国的汽车产销量在近几年 日益攀升， 方面的技能，高职院校一般都是对学生进行 划分成发动机电控系统总体认识、喷油器的 短短几年便跻身到世界汽车产业大国前列， 职业道德教育和职业技能培训。目前，高等职 拆装及检修、供油不正常故障的检修与诊断、 目前为止，汽车工业已成为我国经济产业链 业技术教育正在朝着培养高素质与高技能兼 进排气系统故障的检修与诊断、燃油喷射系 中的重要成分，汽车工业支撑着我国国民经 备的综合型专业人才这一方向努力。 统电控元件检测、点火系统故障的检修与诊 济的发展。2009年至2012年期间，我国汽车 发动机电控系统检修课程是为了培养学 断、发动机电控系统常见故障检修这七个学 生产量在这四年里净增627．18万辆，汽车销 生在汽车发动机电控系统的故障检测与维修 习项 目，具体到识别发动机电控系统主要元 售总量在这四年里净增630．64万辆，而我国 方面的能力而开设的，所以，发动机机械系统 件、测量线束通断陛与拆装发动机电控元件 的汽车产销量在2009年就都已超过 1300万 检修、常规电器系统检修等课程应该安排在 线束插接器、