赏识教育让生命更精彩.pdfVIP

【教学交流 赏识教育让生命更精彩 ◇吉林省安图县教育局／姜雪梅 【摘要】卡耐基说： 使“人发挥最大能力的方法，就是赞美 吓得我赶紧陪笑脸小声说千万不要吓着我学生啊，给我留点 和鼓励。”也就是赏识。作为教师，应对学生多加鼓励和赞 面子，过后解释。”这些我都不记得了，但是学生魏艳记 扬 。 得。她每个细节都记得清清楚楚。她每次回忆起来都是特别 【关键词】赏识教育 赞美和鼓励 鼓励和赞扬 地感动。眼睛里闪着幸福的泪花。后来她就是在我的 “我早 把赏识提升为一种新的教育理念源 自于一位伟大的父 就知道 !你是你班最棒的!”鼓励下克服人生一个又一个的 亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿 困难，从一个农村孩子，没有上过大学，甚至高中，没有靠 周婷婷由一个 自卑 自怜、令人同情的聋哑孩子培养成为我 任何人，在北京靠 自己，打出一片天地，拥有 自己的房子和 国第一位聋人大学生。他在 《赏识你的孩子——一个父亲 车，拥有两个大店面和40多员工的一个优秀的老板。她的成 对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念 。 功并不是她有多少钱，而是她的自信，善良和勇敢。她说这 周弘说，所谓 “赏识教育”，无非就是要看得起 自 是我给她的最宝贵的财富。 己的孩子，从生命的角度来看待孩子 ，激发孩子对生命的 魏艳 的成长证 明了赏识教育的重要，赏识教育，能 热爱和人生价值的不懈追求。赏识教育的本质是生命的教 让学生走出困境，走向成功。我教的很多学生都特别喜欢 育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人 我，很多还想认我做妈妈，因为他们喜欢和我在一起，我 性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱， 爱他们 ，从不打击他们，我懂得赏识我的学生。 就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世 赏识是一种科学的心理暗示，是人走向成功的最根本 间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在 的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之 “我足好孩子 ”的心态中觉醒；赏识教育有益于保护孩子 路的金钥匙 赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。每一位 成长的天赋，激发孩子内心的潜力。 教师都应该学会赏识他的学生。赏识让你的教育事半功倍。 我的学生魏艳的成长历程，让我非常认同这位 “赏识 意大利著名绘画大师达芬奇，他的成功是从画蛋开始 教育之父”周弘的教育方法。 的。而他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像，但他拿给他的 记得那是在二十四年前的春天，我带学校腰鼓队准备 老师看时，他的老师不是一味地否认，而是像拿到了一件稀 “六一”表演。魏艳是我教的四年级的女学生，她怯生生地 世之宝大加赞赏，称赞他画的不错，有画画的天赋，将来定 来找我说 “姜老师我也想参加腰鼓队。”当时我怕伤害她， 会成大器，尔后又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特 没有简单地拒绝说 “人满了，不行。”而是婉转的说： “哎 点，就这样，由于达芬奇第一次得到了老师的赞赏，在他的 呀，真对不起，你来晚了，现在腰鼓的学生满了。”看到她 内心深处埋下了成功的种子，由于他不断地努力，最终成为 失落的样子，我马上说： “我知道你特别想参加，对吗?” 世界上的著名绘画大师。试想，如果老师看到了达芬奇的第 她认真的点点头，我又说： “那你现在要参加，我就得刷掉 一 幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画 一 个孩子，那么刷掉的孩子会怎样?”她说 “会难过，会 大师吗?其实很多的天才，都是被人们扼杀在摇篮里了。 哭。”我就况 “那样你愿意吗?”她摇着头说： “老师，我 赏识学生，是对学生人性的尊重。每个学生都肯定有 懂了，我不参加了”。我亲切的拍着她肩膀说： “对啊，你 他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某 真是个懂事的孩子，我相信你一定干什么都行，你又勇敢又 一 方面都有可能会有闪光点的。作为老师，要处处留心学 善 良，将来你一定是个有 出息的孩子，这样吧，今年你晚 生，做一个眼光独到的伯乐，善于发掘学生身上的亮点。