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2014第5期(总第89期) 教法交流 赏教材文本之美 促学生写作 在初中政治课教学中实施素质教育初探 U 帐春 半 实现由“应试教育”向素质教育的转变，是当 学中必须以培养学生学习知识、增强能力、提高思 丰富多彩的实践活动。 前我国基础教育领域的一场深刻变革。在学科教 想觉悟、发展思维、发扬个性特长为具体 目标，这 三是教学手段多变。教学手段的恰当应用， 学中如何实施素质教育，使学科教学能为提高学 使教学 目标由单一层次转向多层次。 可使教师更好地完成素质教育任务，也是吸引 生的综合素质和特长服务，是教学改革的中心议 三、选择最优的教学形式 学生注意力的有效途径，可采用电影、电视、录 题。在思想政治课教学中如何实施素质教育呢? 实施素质教育，确定多层的教学 目标后，政 音、录像等辅助教学手段。 一 、确立政治学科的素质观 治课教学不能再以教师为中心、以灌输为主要方 四、扩展教学阵地。发展个性特长 在政治课教学中落实素质教育目标，首先 法了，教法应从老师如何教懂、教会学生深入到引 素“质教育”的核心是 “个性发展”，素质教育 应对素质教育有个明确的认识。前国家教委副 导学生 “要学”、会“学”上来，解决学生学习态度、 强调个性，即学生之间基本素质是相同或相近 主任柳斌同志在河北省中小学素质教育现场会 学习能力的问题，这就要求选择最优的教学形式。 的，同时又存在巨大差异，必须因材施教。然而， 上说：“素质教育是以全面提高公民思想品德， 政治课选择最优教学形式要注重 三“多”： 单一的课堂教学已远不能适应培养人才的需要， 科学文化和身体 、心理 、劳动技能素质 ，培养能 一 是教学结构多元，要突破教师讲 ，学生听 学生的兴趣爱好、个性特长难以在单一的课堂教 力，发展个性的基础教育。”足见素质教育是要 的单纯的教学结构的局限，确立学生的主体地 学中得到充分施展 ，而活动课因其特有的教学 目 面向全体学生，促进学生全面发展的教育。 位，改革课堂教学，形成多元化的教学结构，教学 标与组织形式，却可以灵活地运用多种教学方法 二、确定多层次的政治课教学目标 过程就其本质而言，是在学生获得知识技能的同 与手段，以发展不同层次不同个性学生的特长， 应试教学把 目标仅仅确定在如何提高学生 时，实现其个性心理品质全面发展的认知过程。 更好地贯彻因材施教的原则。因此 ，政治课的素 的成绩上，以分数的高低作为衡量学生的学业标 二是教学方法多样。素质教育的核心是尊 质教育一定要把因材施教贯穿于课 内外整个教 准。因此，以应试教学为中心的学科教学 目标是单 重人、相信人、发展人的教育。要在这一核心思 学过程之中。既要在政治课教学中发扬学生个性 一 的。政治课教学要提高学生素质，也有个重视知 想基石上采用有效的教学方法 ，在传授知识中 特长。又要在第二课堂中发扬学生个性特长。 识传授问题，但政治课的素质观，要求在政治课教 沟通师生情感，就要重视学生的个体差异，开展 (作者单位：山西省柳林县第四中学) 一 、 赏析教材 文 础”。对此，教师也可以以教材为载体， 本 。感悟文本之美 在课堂中渗透人本素质教育因素。 如何提高物理实验教学效果 1．词语美 二、多样训练 。提升写作能力 (1)生动性 俗话说 “不下水，一辈子不会游 口 刘允林 语言的生动形象可 泳”。语言欣赏虽然对提高写作能力 物理是一门以实验为基础 石块从高处落下时对纸的破坏 以通过很多种方式体 有一定的作用，但要从根本上提升写 的学科。物理实验作为物理教 能力哪次强，从而得出影响重力 现。比喻作为一种最简 作能力还是要落实到笔头上。下面介 学 的基本手段 ，有其特殊的教 势能的因素。在这个分组实验 单、最常见的