认识自己 感悟生命——探究式教学法在小学科学课中的应用.pdfVIP

学科教学 2012年 1月8日 如何提高小学英语复习效率 文，张文娟 复习是整个教学环节中不可缺少的一个环节，也是十分重要 ：活运用到考察知识点中去，如何解决这一问题呢?这一阶段的复习 的一个环节，是对已学知识的巩固，是继续学习的铺垫。优效的复 ‘可以有效地帮助学生通过归纳、总结、实践操作获得这一方面的能 习能对学过的内容进行综合、归类，找到它们的联系，从而达到运 ：力。笔头练习需要老师精心设计，因为这些笔头练习在现成的课本 用语言的能力。因此，如何才能上好复习课，让复习课发挥它的高 ：或教参书根本没有的。教师应当根据教学内容精讲精练，由浅入 效性，一直是老师们探索关心的问题。 ：深，层次分明，从而达到综合运用所学知识的目标。最后阶段的复 一 、 了解情况．分析学情．明确 目标 ‘ 习，侧重对做题技巧的讲解和做一些易出错的题 目，指导学生掌握 随着我国基础教育阶段英语课程的改革发展 ，我市范围内的 一 些做笔试和听力题的要领。比如：做听力题时，必须先快速浏览 小学英语教材由比较简易的人教版英语过渡到 目前使用的江苏 各题选项，进行 比较，了解题 目大概 内容，在听的时候可以起到事 译林版牛津小学英语。此套教材按 “话题一功能一结构一任务”相 半功倍的作用；单项选择可以用排除法来做；用所给词的适当形式 结合的原则编写，要求从视听人手，着重培养学生的语感和初步 填空，可以找出关键词，分析句型，帮助学生能准确找出答案。 用英语进行简单 日常交流的能力。 三、激发兴趣，营造宽松的复习氛围。发挥学生的主动性 现行的牛津小学英语教材，词汇量 ，句型、日常交际用语比较 复习课对学生来说是一件比较枯燥的学习过程。主要原因是 多，也比较复杂。在复习前，我们应对复习内容及复习安排做N,b 学生对学习不感兴趣。因此教师应注意在复习课上，让学生成为学 中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱 习的主人。比如：通过小组竞赛、知识展示等活动激发他们的兴趣， 环节制订切实可行的复习计划 ，合理安排复习时间，然后依照计 使他们掌握得更加牢固。 划精心设计好每一节复习课，从而进行有效的复习。 在复习过程中，我们还应该注意对学生英语能力的培养，进行 二、从基础抓起，有序的进行复习 听、说、读、写的全方位的训练，注重培养学生语言交际时的语感、 首先，以教材为本，重点放在教材的复习与梳理上。归纳整册 书的语言点，对各单元的知识要点进行梳理，通过听、写的方法先 对语篇的理解能力及能综合利用所学的英语知识解决实际生活中 过课本中基础单词、词组、句型，然后通过学生对话、表演等方式 的实际问题，从而培养学生综合运用语言的能力 ，这也是新课标中 梳理教材上的对话及课文，让学生把握整体，又不失基础细节。其 所要求达到的最终目标。 次，进行实践操作，复习掌握知识点。学生仅靠课本知识并不能灵 (作者单位 江苏省靖江市惠丰小学) 认识西己 惑悟生命 — — 探究式教学法在小学科学课中的应用 文／吴保定 小学科学五年级上册第四单元 生《命的旅