如何加强高中生物教学方法.pdfVIP

?t． 敢砖指导 如何加强高中生物教学方法 河北省鸡泽县第一中学(057350)代燕匝 [摘 要]在现代教学中，我们会提倡素质教育和个性教育。从教育教学方面讲，就是在教学过程中激发学生的学习动机和 兴趣，使学生在内心深处产生学习和探究的动力，从而能够积极投入学习，最终实现教学 目的。生物这一学科相对于数学、英语 这样的学科来说，不被学生所重视。在这样的情况下，如何教导学生，激发他们的学习兴趣，使他们学好生物学知识 ，学会生物 学的方法和技能，获得成功和 自信，是我们一线教师所要思考的重要问题。 [关键词]高中生物 教学 方法 要想让学生学好高中生物 ，就要让学生具有扎实的基础 3 根据不同的章节和学生的实际。合理设计教学方案 知识和灵活运用基础知识解决实际问题的能力 。我们的一切 3．1 在学习每一节新课时，首先要让学生掌握该节内容在教 教学方法都是为了实现这两个 目标。凡能实现这两个 目标的 学大纲中和考纲中的要求 ，做到有的放矢。学习的内容广度 、 方法都是行之有效的好方法。好方法也不是一成不变的，它需 深度直接关系到本节内容的掌握程度。要既能抓住双基，又能 要我们在教学中不断地探索 ，不断地创新。本人根据这几：年的 提高解题能力。其次教师引导学生主动预习该节内容，在预习 教学经验和高考的实际，浅谈一点在高中生物教学中，如何进 过程中，要注重教师的引导作用，同时要培养学生的能力。不 行生物教学。 要只是教师一人唱独台戏，忽视了学生的主体地位，忽视了对 1 正确的教学方法应该遵循的原则 学生能力的培养。 1．1 循序渐进。就是我们要按照生物学科的特点和 自：身条 3．2 以做一定量的巩固练习，但不能拿 “题海战术”来提高学 件，系统而有步骤地进行教学。它要求学生应注重基础 ，切忌 生的能力。在实际教学过程中，很多教师采取 “题海战术”，通 好高骛远，急于求成。这就要求学生一要打好基础，二要 由易 过让学生多做题，多训练，使学生在有限的时间范围内，提高 到难，三要量力而行。 学生的成绩，以显示 自己教学的水平。但长期如此，已经把学 1．2 熟读精思。就是要求学生把记忆与理解紧密结合起来 ， 生训练成了做题的机器，不会思维的、没有头脑的机器。在真 两者不可偏废。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解 正踏进科学殿堂以后，这些人思维受到很大的限制，没有创造 才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才 性思维。没有新的发现，没有开拓精神，不能发现事物的发展 会牢固。“熟读”要做到 “三到”：心到、眼到、口到。 “精思”，要 规律，只能固守先人的成就。在实际教学过程中，不要让学生 善于提出问题和解决问题 ，不妨经常用 “我想的是对的吗”、 去做大量的题 目。对所做的每一道题，认真精选，对出的题量 “老师说的是对的吗”两句话去质疑问难。 严格控制。学生做完题后，和学生一起探究如何改变出题的方 1．3 自求 自得 。就是要充分发挥学生学习的主动性和积极 向、考查点，做到举一反三。这种做法重在培养学生的创新思 性，尽可能挖掘内在的学习潜力，培养和提高自学能力。不要 维能力。通过实践证明，这种做法非常有效，也取得非常理想 为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的 的效果。 东西。 4 要重视实验教学 2 教师要更新教育观念 生物科学是一门实验科学，所以实验是高中生物教学的 教师首先要彻底摒弃 “应试教育”的教育观念，全面树立 重要内容。近几年来，生物实验在高考中所 占的分量越来越 “素质教育”的教育观念。在生物教学中，教师应根据不同的教 重，分值越来越高。可学生普遍对做实验题存在畏难情绪，认 学内容，采取不同的教学组织模式和教学方法进行教学。比 为实验题变化多，难把握。要破解实验教学难这个问题 ，我认 如，对于 “绪论”、“生物进化的证据”、“生物进化学说”等一些 为应从以下几个方面着手：①重视实验基本知识的教学。实验 理论性比较强的