第18章第1节微生物在生物圈中的作用中考题5.docVIP

2017年01月29日taianliu20的初中生物组卷 　 一．填空题（共1小题） 1．细菌与真菌、动植物细胞相比，虽有DNA集中的区域，却没有成形的　　，这样的生物称为原核生物．病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的　　组成． 　 二．解答题（共39小题） 2．为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学射击类如下实验：取甲、乙、丙三个相同容量锥形瓶，分别加入50毫升纯牛奶，放在高压蒸锅内加热15﹣20分钟，冷却后取出，分别作如下处理： 分析回答问题： （1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热15﹣20分钟，目的是　　． （2）甲和丙这组对照实验的变量是　　．通过甲、乙这组对照实验，可以证明细菌的生存条件是　　． （3）相同时间后牛奶最先腐败的是　　．请你写出在保存食品时防止食品腐败的三种方法　　、　　、　　． 3．小丽和小辉为探究教室和操作中细菌和真菌的分布做了下列实验，请分析回答有关问题： 【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？ 【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱 【实验步骤】 ①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部． ②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好． ③放入恒温箱中培养24小时． ④观察、记录． 【讨论】 （1）配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供　　．对其进行高温灭菌的目的是　　． （2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的　　． （3）预期实验结果：　　的细菌和真菌更多些． （4）根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出2条） ①　　②　　． 4．小华同学学习了细菌和真菌的知识后，设计了以下实验，探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度．具体实验设置如图，3个小时后，发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来，乙烧瓶上的气球并没有鼓起来．分析实验，回答问题． （1）这是一组对照实验，变量是　　． （2）甲烧瓶上气球鼓起是因为在适宜的温度下，酵母菌把糖分解产生了　　． （3）根据实验现象，小华得出的结论是　　． （4）酵母菌在人们的生活中应用广泛，请列举一例：　　． 5．王萌发现年糕这种食品很容易发霉变质，为了弄清年糕发霉的原因，他在老师指导下设计如下探究实验： 第一步 材料处理 将质量、大小、形状相同的年糕分别放入三个大小相同玻璃瓶中，高温处理后待用． 第1组 第2组 第3组 第二步 实验操作 将玻璃瓶的橡皮塞打开 将玻璃瓶的橡皮塞塞紧 将玻璃瓶的橡皮塞打开 第三步 恒温培养（1周） 25℃ 25℃ 5℃ 第四步 实验结果 年糕出现大量菌落 年糕无菌落 年糕出现少量菌落 请根据上述实验设计，分析并回答下列问题： （1）实验第一步中高温处理的目的是：将玻璃瓶中的微生物　　． （2）实验共设置了　　组对照实验，当第1组与第3组为对照实验时，变量是　　． （3）分析第1组与第2组实验结果得知，引起年糕发霉变质的原因是微生物的　　． （4）为了保证实验的科学性，减少实验误差，你认为在上述实验基础上，王萌还应怎么做？　　． 6．某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题． （1）提出问题：　　？ （2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多． （3）制定和实施计划 ①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照． ②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上． ③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上． ④“空白对照”组　　． ⑤把三种培养皿你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察． ⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算　　． （4）请你预测上述实验结果：　　． （5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和　　，这些物质又能被植物吸收和利用． 7．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤： ①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基； ②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用； ③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做处理； ④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况． （1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用是　　 A．使