普通高校学生发展指导工作的现状、问题与实施策略研究——以新建地方本科高校铜仁学院为例.pdfVIP

２０１６ ４ 教育管理 年月 普通高校学生 发展指导工作的现状、问题与实施策略研究 ———以新建地方本科高校铜仁学院为例 赵梅玲叶良鸿铜仁学院贵州铜仁５５４３００ 摘要：学生的全面发展是教育所追求的目标，让学生在生活、学业、生涯规划等方面能得到全方位、多角度、多层次的指导， 帮助学生不断认识自我、发现自我、完善自我是一所高校学生工作的重要任务，也是学生发展指导工作不可或缺的部分之一。本 文将根据部分地方新建本科高校学生发展指导工作的经验，以铜仁学院为例来阐述学生发展指导工作现状与问题，并对其实施过 程提出相应的改进策略。 关键词：新建地方普通高校；学生发展指导工作；现状；问题；策略 学生成长发展是现在大学生群体自身发展的内在要求，而增值，结合高校人才培养方案，铜仁学院学工部基于这一目标 学生发展指导工作则是帮助完成这一任务的必要条件。从学建立了学生发展指导中心这一机构，并开展了相应的活动，具 校教育发展来看，当前学生工作存在着育人价值残缺、对学生体实施做法如下： 工作事理研究无意识、内容结构散乱等一系列问题。从教育的 学习困难帮扶系统。以“分级分类、因材施教、个性化指 目的来看，学生发展指导工作更有利于实现培养德、智、体、美导”为原则，根据学习困难学生等级评估帮助学生明确自身的 全面发展的社会主义建设者与接班人。从学生自身发展的角困难，在此基础上灵活组合一对一咨询、小班辅导、基础课程答 度来看，学生发展指导工作能充分发挥学生的主观能动性，对疑坊、学习方法与能力培养工作坊和学习资料提供五个功能模 学生个人在理想、学业、生活、心理、就业等方面给予及时必要块，帮助学生制定适合自身特点的个人学习提升计划。 的指导，使学生在学校能得到全面的发展。 优秀学生服务系统。遵循“全过程累进支持、全方位匹配 一、学生发展指导工作的理论基础 教育资源”的教育理念，针对学生在考研、创新、科研、领导力等 大学生是社会的特殊群体，是指正在接受或已经接受过大方面的潜质和发展需求，通过系统培训、学术交流、导师指导等 学教育的人。他们具有一定的思想意识，一定的行动指南，但环节，为学生的个性化发展提供服务。 是这并不能说明大学生就是一个完完整整的人。在一定程度 学生发展能力提升系统。本着“重点培养和普遍提升相结 上大学生的思想还不够成熟，也会犯一些思想行动等方面的错合”的原则，帮助学生解除成长中的困惑和烦恼，加强对学生理 误，所以就需要一个专门的学生工作团体来对他们进行引导， 想、学业、生活、心理、就业等方面的指导，以生活指导为基础、 引导他们在正确的道路上茁壮成长，成为国家、社会所需的人以学业发展指导为重点、以生涯规划指导为着力点，对学生进 才，而学生发展指导工作正是基于这样的一个高度而产生的。 行全方位、多角度、分层次地指导，帮助学生不断认识自我、发 我国《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见（试展自我、完善自我。 行）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０———２０２０ 在此基础上，又有一些具体的实施方法： 年）》都提到要以增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力 １．通过学生各类考试、比赛等成绩，对学习困难学生和学 为重点，培养学生适应个人及社会未来的发展为目标，通过建习优等生进行分层分类，由各院系根据不同层级类别的学生， 立和完善学生发展制度，真正落实教育要以人为本的思想，完制定具体的指导方案，采取不同的培养办法进行分类指导。 善学校课程体系，改革与创新人才培养模式，引导学生有个性 ２．依托学生发展指导中心，组建成立“学涯室”，着重加强 的发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。加强对学生的理学习困难学生的学习帮扶，成立助学团，聘请相关专业老师或 想、学业、心理、就业等方面的指导，以生活指导为基础、以学业由成绩优异的学生组建答疑志愿者团队，通过举办学习沙龙、 发展指导为重点、以生涯规划指导为目标，对学生进行全方位、 讲座，提供学业规划和学习难点求助咨询，组织学习方法交流 多角度、有层次地指导，帮助学生不断地认识自我、发现自我、 等活动，帮助学生设计学业规划。 完善自我。 ３