公共事业管理专业行政法课程中“双师互动模式”的探索——以内蒙古师范大学教育科学学院为个案.pdfVIP

内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2014 年第 1 期（第 16 卷总第 73 期） Journal of Inner Mongolia Agricultural University( Sccial Science Edrion) No.l 2014(Vol.16 SumNo.73) 公共事业管理专业行政法课程中 “双师互动模式”的探索 ? 王海娟 （内蒙古师范大学教育科学学院，内蒙古呼和浩特 010018) 摘 要： 行政法是一门实践性极强的课程，传统“填鸭式”教学方法不利于学生法律知识的掌握、法律意识 1l 法律思维的 培养。为解决这一教学难题，西南政法大学提出“双师互动模式”，通过教师和学生课堂中的互动，充分调动学生主动学习 意识，教学质量迅速提高。因此，本文以公共事业管理专业本科生为对象，探讨“双师互动模式”促进行政法课堂有效的做 法。 关键词： 双师互动；行政法：教育教学；公共事业管理 DOI: 10. 3969/j. issn. 1009 -4458. 2014. 01. 024 中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 1009 -4458(2014)01 -0088 -04 行政法是一门理论与实践结合很紧密的课程，同 文教、体育、卫生、环保、社区、社会保险等公共事业单 时也是一门专业性极强的学科。单纯的教师讲课、学 位的行政管理部门从事管理工作的专门人才。二者培 生昕课的传统方式，不利于学生行政法知识的掌握、法 养目标决定不同的行政法教学目的。管理专业的学 律意识及法律思维的培养。探寻一种较好的教学方 生，通过学习行政法要熟知自己的权力约束及维护制 式，使学生不仅学到知识，还能通过法律课程的讲解， 度，并会依法行政。 培养分析、处理法律问题的思维和能力，这对于行政法 2. 关于行政法课程设置的问卷调查 课程来讲极为重要。 为加强公共事业管理专业行政法课程建设，我们 以内蒙古师范大学教育科学学院公共事业管理专业 3 一、行政法的特点及课程建设 个年级、6 个班为调查对象，发放问卷 280 份，收回问卷 1. 公共事业管理专业行政法的学科特点 253 份，有效问卷率为 90.4% 。问卷主要针对专业认 行政法是高校法学和公共事业管理专业的核心课 识、课堂氛围、教学方式等问题进行调查，见表 1 。 程。同样是行政法课程，但两类专业的培养目标并不 对学习方面的选择和判断。毕业准备从事法律方 相同。北京大学法律专业的人才培养目标是使学生系 面工作的学生比率仅为 1. 2% ,98. 8% 的被试认为自己 统掌握宪法、民法、刑法、经济法、行政法、诉讼法、国际 毕业后从事的工作和法律无关，而且高达 423毛的被试 法等领域的法学原理和法律规则，具备处理法律实务、 认为行政法不是公共事业管理专业必须要学习的课 运用外语进行国际交流和从事