长春版小学语文四年级下册 颐和园1.pptVIP

gǎn 容易读错的字 倚着(yǐ) 葱郁（cōngyù） 横槛(jiàn) 游船画舫(fǎng) 耸立(sǒng)万寿山(shòu) 姿势（zīshì） 桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（???????）、有的（????????）、有的（??????）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。?这17孔桥真（??????）！　 颐和园，不愧为世界著名的皇家园林。 （首尾呼应 ） 总分总 北京的颐和园是我国最美丽的皇家园林。 欣赏 1、按照一定的顺序写。 2、运用好过渡句，交待清游览顺序。 3、抓住景物特点分层次写具体。 4、选择有代表性的景物来写。 5、运用了列数字、打比方的说明方法。 说写训练： 模仿本课的写法，按地点转换的顺序，把我们学校的一处或几处景点写下来。 1．按照一定的顺序写。 2．运用好过渡句，交待清游览顺序。3．抓住景物特点分层次写具体。4．选择有代表性的景物来写。 5、运用了列数字、打比方的说明方法 学习验收 作者按游览顺序，向我们介绍了颐和园的 的景色特点，表达了作者对颐和园的 之情。 长廊、万寿山、昆明湖 十七孔桥 喜爱和赞美 一、 创设情境，导入新课3′ 1、导入：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。 2、交流资料， 学生交流资料，教师出示教学课件补充说明。 二、初读课文，整体感知20′ 1、教师范读课文，学生边听边标注不认识字的读音。 ⑵出示生字，指名认读，交流难记字的识记方法。 多种形式读，掌握生字。 2、汇报学习字词情况 ⑴出示词语，要读准字音，理解、会用，指名读词语.用词语练习说话. ⑸练一练，纠正字音。 指名读，给易错的字正音。 3、指名读课文，纠正字音。指名分段读文，指导学生将课文读正确，流利。 指名读，其他同学听读，纠正字音。 教师引导将难读的句子读好。 ⑷ 学习多音字。 指名认读，组成。 三、再读课文，理清脉络10′ 1、学生自由读文，理清课文的写作顺序，归纳课文的主要内容。 2、学生自主读文，思考问题。 3、学习汇报： ⑴课文的写作顺序及景点 指学困生回答，教师引导，纠正。 ⑵师小结：文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。 五、总结提升，布置作业2′ 1、学习验收，指名回答。 2、布置作业 朗读课文，书写词语。 六、板书设计 颐和园 长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖十七孔桥 2、导入，板书课题 二、合作探究，研读课文24′ ㈠学生自由读课文，找出自己喜欢的景点感悟，积累。 ⑵体会长廊的特点 A长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。 ?B长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。提问：画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。） C长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。这句说明了什么？（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；“开”和“谢”是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。）　 D长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。 ㈡、学生汇报，教师结合学生汇报，相应引导： 1、长廊的特点：长 ⑴学生汇报，师出示图片让学生感受它的“长”。 ⑶体会学习列数字的说明方法。 ⑷指导朗读，理解，试着背诵。、 2、感受万寿山的美 ⑴出示图片，引出佛香阁，学生汇报景点特点。 （2）感受特点 ①出示句子：“一座八角的宝塔形三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。”体会句子的用词准确。出示图片体会佛香阁的“古色古香”。 ②这些景物有什么特点？ 　　明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。 “耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 “黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。 “一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香