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骰子实验报告 课程名称：运营管理 指导老师：唐长虹 小组成员：杨业欣 张淼 宋朋伟 李亭亭 2015-10-12 2015/12/28 骰子实验简介 实验过程与分析 实验设想与改进 实验总结 一 二 四 三 2015/12/28 一、骰子实验简介 2015/12/28 ?1.模拟一条有五道工序的生产线； ?2 . 掷 出的骰子书代表每个工序的产能 ，产能是波动的 ，我 们通过改变骰子的数量来调节产能，得出实验结果； ?3.实验开始前的每个实验者面前的硬币代表每道工序的库存； ?4.先向下游传递加工的在制品再接受上一道工序加工完的在制品，用同 时传递来模拟生产同步性； ?5.6号传递的数量为产成品数量，每次传递后每人手中的硬币数量代表 每道工序的库存量。 1、实验过程宏观介绍： 2015/12/28 2、实验工具： ? 若干骰子 ——模拟每个工序的波动时间产出或生产率 ? 大量硬币 ——模拟流水线生产中的原材料、在制品、产成品 ? 实验记录表 ——登记实验数据 ? 一支笔 2015/12/28 3、实验规则： ? 一组7个人，其中6个人进行编号（可以模拟搬运、检验、 上架、分拣、包装、出货等环节），第7个人负责记录。 一个骰子代表流程中某环节的“产能”为6。掷骰子得出 的数字表示该环节的单位时间产出（由于存在变动性，每 次可能不同）。 ? 硬币代表资源/在制品（可视为存货量）。第6个人最后向 外传递硬币数量即为本流程所完成的可销售数量。每组进 行4个回合，之后进行评比说明，是否达到管理目标。什 么因素影响？如何快速解决。 2015/12/28 4、实验目的： ? 通过实验模拟实际的流程生产，研究影响流程能力（一个 流程在给定单位时间的最大产出）的因素，关注流程控制 中的瓶颈问题、流程库存问题，联系实际不同产品的生产 流程，为设计更有效率的生产流程提供参考意见。 ? 最终目标是在规定的时间内所完成的可销售数量最多，同 时“平均在制品库存”最少。 2015/12/28 二、实验过程与分析 2015/12/28 实验过程说明： 1. 6个人每人手中1个骰子。第一个人面前有足量的硬币，第2-6人面前 只有4个硬币。 2. 6个人同时掷骰子，掷出的数字为本人向下一个人传递的硬币数量。 3. 除第一个人，第2-6人手中现有的硬币数量少于掷出的数字时，只能 向下一个人传递手中现有数量的硬币。 4. 最后一个人向下传递的数量即为本次的产出。 5. 记录员记下最后一个人向下传递的硬币数量。 6. 每个回合需连续进行20次掷骰子，即6个人每掷一次算一个工作日， 五次为一周，四周为一月。 1、第一回合 2015/12/28 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 小计： 本周总 硬币数 量（产 出） 小计：本周除第 1个人以外其余5 人面前硬币数量 之和（在制品库 存） 第1周 3 19 4 16 3 17 2 19 2 18 14 89 第2周 4 18 3 20 1 21 2 22 5 19 15 100 第3周 1 19 4 18 1 21 4 21 5 18 15 97 第4周 2 19 2 20 2 19 3 20 4 22 13 100 总 计 57 384（平均：97） 第一回合实验结果如下： 2015/12/28 第一回合实验数据分析： ? 第一个月是一条平衡的生产线，1-6工序都只有一个骰子， 每个工序的单位产出在1-6之间波动，均值为3.5，每个工 序的开始库存都为4。月初的流程总库存为20，月末的流 程总产出为57，产能没有达到预测值70（3.5*20=70）， 平均库存总计为97。 2015/12/28 数据分析： ? 第一个月每个工序的平均效率为3.5，并且原材料 充足，那为什么月末整个流程的平均效率为2.85， 低于每个工序的平均效率呢？ ? 原因是：因为整个流程并不是独立的随机变量， 每个工序的在制品库存为4，某些情况下很可能小 于它的生产率，所以导致整个流程的效率下降。 当我们提高每个工序的库存时，整个流程的效率 才会接近3.5这一均值水平。 2015/12/28 2、第二回合： 实验过程说明： 1. 本组每人多发一个骰子，但是代号为“石头人”的除外。 2. 每人同时掷两个骰子，传递硬币的数量为掷出的两个骰 子的数量之和。本回合进行20次记录表不变。 3. 记录员记录完整后向本组成员通报情况。 注：除第一个人外排列顺序标号依次记为A、B、C、D、E，其中选取A作 为石头人。 2015/12/28 第二回合实验结果如下： 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 小计： 本周总 硬币数 量（产 出） 小计：本周除 第1个人以外其 余5人面前硬币 数量之和（在 制品库存） 第1周 6 22 4 25 9 28 11 26 3