长春版小学语文二年级教学课件 温柔的手长语二年级下册.pptVIP

1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 画一画自己的爸爸或妈妈。 二、初读课文，整体感知（7） 1、师配乐范读课文，生认真听，听清字音。 3）积累词语。领读 齐读 开火车读。 五、总结升华，布置作业（4） 1、积累赞颂母爱的名言。 （1）母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 （2）母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 （3）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 2、布置作业 画一画自己的爸爸或妈妈。 2、板书课题。生齐读课题并书空。 2、填一填。根据课文内容填空。 小女孩（ 怎么了 ），她妈妈的手是（ 什么样的 ）。 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测。 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。 （4）选择喜欢的词语造句子。  3、识记生字 （1）课件出示单个生字，给学生2分钟时间用自己喜欢的方式认读生字。强调字音：裳是轻声。 （2）检测认读情况：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （4）识记一类字。指名重点说一说会写的字怎样识记，并给生字扩词。 1） 重点指导： 城：理解字的意思，跟“乡”相对。 牵：做动作理解字义。 掌：形声字。 一、复习导入，板书课题（3） 1、上节课我们认识了一个叫“奥利娅”的小女孩，看图，你从人物的表情上看出什么了？ 为什么在面对这个着急找妈妈的小女孩大家却在笑呢？这是一个怎样的古诗呢？我们一起去看看吧？ 四、观察字形，指导写字（10） 1、出示4个生字。认读生字，观察字形。说一说你发现了什么？ 2、指导书写。重点指导学生注意三点水和两点水的写法。 城：右部斜钩要长，略带弧度。 牵：“大”捺变点，“牛”下横稍长。 掌：上下对正，中间的“口”要扁。 围：“韦”横向笔画间距均匀。 3、展示学生的作品，互评后再写两个，看谁写得最漂亮。  3、板书课题。 教学目标： 1、巩固生字生词，会写4个生字。有感情地朗读课文。 2、能采用多种形式练习有感情地朗读课文，并且理解小女孩能找到妈妈的原因。 3、喜欢在读对话时想象小女孩和妈妈的心情，并且感受母爱是点点滴滴的付出。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 在读对话时想象小女孩和妈妈的心情，并且感受母爱是点点滴滴的付出。 2、复习词语，齐读、开火车。 四、观察字形，指导写字（8） 1、出示4个生字。认读生字，观察字形。说一说你发现了什么？ 2、指导书写，教师范写。 笑：下为“夭”，不是“天”。撇捺舒展 善：”竖“在书中线上，四横间距均匀。 淡：左窄右宽，上“火”捺变为点。 互：竖折的竖和横折的折向左倾斜。 3、展示学生的作品，互评后再写两个，看谁写得最漂亮。鼓励学生把字写好，激发写字兴趣。 二、精读课文，升华情感（20） （一）学习1——6自然段。 1、指名读，其他同学思考:这6段写了什么?(小姑娘和妈妈走散了，她要找妈妈) 2、小姑娘和妈妈走失了，既害怕又着急，文中有一句话是体现了小姑娘当时的心情，让我们一起去找一找吧! 课件出示:她找不到妈妈了，惊慌失措，哭了起来。(齐读) 小姑娘只想快点找到妈妈，于是她大声哭喊着: 课件出示:妈妈!我的妈妈在哪里?(指名读出语气来) 过渡:小姑娘的哭喊声惊动了人们，人们围过来，都问了哪些问题?小姑娘又是怎么回答的? 4、组织讨论： (1)从对话中你还知道了小姑娘的妈妈是什么样的了吗?(有最善良的眼睛、最美丽的头发、最温柔的手) (2)小组讨论:小姑娘为什么这样说呢? (3)指名汇报。 小结:正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼中的妈妈才是:最善良、最美丽、最温柔的(板书)。这个小姑娘非常地爱她的